12月16日上午，徐州市銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的報(bào)告廳里來(lái)自徐州市三十六附小和徐州市華杰實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師們相聚在一起，舉行數(shù)學(xué)課堂“同課異構(gòu)”交流活動(dòng)。 新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李彩麗老師和三十六附小的許芳老師為我們帶來(lái)了兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課——《用字母表示數(shù)》。
第一節(jié)由新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李彩麗老師執(zhí)教，世界科學(xué)之父愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要。”李老師直接出示課題，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：用什么字母，怎樣表示，表示什么數(shù)等，并和學(xué)生一起利用孩子們感興趣的擺小棒入手讓學(xué)生充分體會(huì)到“未知數(shù)量”可以用任意字母表示，字母可以表示任意數(shù)或特定的數(shù)，也可以表示數(shù)量關(guān)系，且根據(jù)不同的生活情景字母表示的數(shù)還有一定的范圍，讓學(xué)生在自主探究和親身經(jīng)歷的過(guò)程中體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性和概括性。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流”應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，李老師的數(shù)學(xué)課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生自主探究，讓孩子們?cè)谔骄恐姓J(rèn)識(shí)、在交流中感悟，如在“含有字母的乘法算式”的簡(jiǎn)寫教學(xué)時(shí)，就采用了學(xué)生自學(xué)的形式，讓學(xué)生自學(xué)后交流收獲，體會(huì)簡(jiǎn)潔，效果顯著！
練習(xí)環(huán)節(jié)李老師設(shè)計(jì)的非常巧妙，從孩子比較熟悉的年齡問(wèn)題入手，引導(dǎo)孩子通過(guò)算、說(shuō)、猜、論等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)量間的關(guān)系，最后又以神秘人的形式為孩子設(shè)疑，激發(fā)孩子探究問(wèn)題的欲望，使課堂變得神秘有趣，深入高效，受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。
第二節(jié)課由許芳老師執(zhí)教，許老師整堂課充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生興趣十足，令與會(huì)老師贊不絕口。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)。從學(xué)生感興趣的撲克牌入手讓學(xué)生體會(huì)用字母可以表示一個(gè)特定的數(shù)，在通過(guò)擺小棒讓學(xué)生經(jīng)歷字母是如何表示數(shù)的？可以表示哪些數(shù)？運(yùn)用學(xué)生生活中的行程問(wèn)題，幫助學(xué)生理解用含有字母的式子可以表示數(shù)量之間的關(guān)系，且用字母表示的數(shù)根據(jù)不同的情境還會(huì)有一定的范圍。最后設(shè)計(jì)了學(xué)生喜愛(ài)的闖關(guān)游戲，讓學(xué)生到前面來(lái)動(dòng)手做一做，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了孩子糾錯(cuò)、悟錯(cuò)的能力。
二、細(xì)節(jié)處理精巧。1.再讓學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的范圍時(shí)，教師運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)手拖動(dòng)數(shù)量條的操作環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)題中字母的取值范圍有了較直觀、深刻的體會(huì)。2.在教學(xué)簡(jiǎn)寫字母式的教學(xué)時(shí)，教師滲透了用字母表示數(shù)的歷史故事，學(xué)生了解了相應(yīng)的數(shù)學(xué)文化。3.教師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都充分引導(dǎo)學(xué)生比較字母式與數(shù)字式的不同作用，讓學(xué)生體會(huì)到用字母表示數(shù)的間接性和概括性，是學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值。整堂課學(xué)生覺(jué)得活潑、愉悅，教師覺(jué)得輕松、高效精彩紛呈。
課后，由來(lái)自三個(gè)學(xué)校的老師作了簡(jiǎn)單的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，來(lái)自新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王廣闊校長(zhǎng)，來(lái)自華杰實(shí)驗(yàn)小學(xué)的高明校長(zhǎng)和三十六附小的校長(zhǎng)分別作了評(píng)課。我們將以此為契機(jī)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力提高教師的教育教學(xué)水平，使聯(lián)誼活動(dòng)長(zhǎng)期有效的開展下去。
撰稿：何艷俠
