12月17日下午第三節(jié)課，賈汪區(qū)新新小學青年教師在校內(nèi)舉行了《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》讀書交流會。《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》一書由余文森教授所著，堅持理論與實際相結(jié)合，以基礎(chǔ)教育為立足點，圍繞核心素養(yǎng)的意義、核心素養(yǎng)導向的教學觀重建、核心素養(yǎng)導向的教學基本策略三大主題，對核心素養(yǎng)導向的課堂教學進行了系統(tǒng)而又深刻的闡述。為使本校教育教學在迎合時代潮流的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展，新新小學組織了此次讀書交流活動。
首先，由歷校長號召全體教師積極閱讀教育名著，鼓勵教師們撰寫讀書心得，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
  青年教師魏珂分享了自己的讀書心得，就“落地核心素養(yǎng)，扎實課堂教學”的主題，發(fā)表了自己的看法。提出在日常教學中，要以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展來選擇教學內(nèi)容。
  劉琪老師從課堂教學、教學內(nèi)容、學生主體性三方面談?wù)摿藢诵乃仞B(yǎng)導向的課堂教學的理解。認為“以學生為本”是核心素養(yǎng)對課堂教學的核心價值追求，課堂教學應(yīng)該是通過知識的學習，促進學生品格和能力的發(fā)展。
  張樹春老師則指出，核心素養(yǎng)是跨學科的素養(yǎng)，是學生應(yīng)具備的綜合能力與品格，它的培養(yǎng)不是依靠一門單獨的學科就可以完成的。學生需要通過跨學科的知識和能力，從不同角度對同一主題進行思考和分析。
  活動過程中，每位教師都積極談?wù)摿俗约簩逃虒W的理解，從不同的角度，暢談閱讀《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》后的收獲、感悟與體會。
  最后，朱校長對青年教師提出了更高的要求。他鼓勵青年教師們多讀書、常思考，為教育事業(yè)的進步、自身教育教學能力的提高而努力。