有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)的孫成華老師就是這樣一位教師典范，她在教育工作中付出了愛(ài)心、恒心、真心、誠(chéng)心、責(zé)任心等贏得孩子們的親近、家長(zhǎng)的感激和同行們的尊重和愛(ài)戴，她不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、用愛(ài)心教育學(xué)生
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。對(duì)班中的有留守兒童她就經(jīng)常與之交談，給予母親般的關(guān)愛(ài)，有家中條件不是好的學(xué)生，孫老師經(jīng)常送給他們簿本文具等學(xué)習(xí)用品。對(duì)個(gè)別孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。多年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。
二、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)
孫老師深知教好書是一名教師的本職工作。在平時(shí)的教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時(shí)間她總是不斷地學(xué)習(xí)，閱讀各種教育教學(xué)書籍報(bào)刊，閱讀各種文學(xué)書籍，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。并把學(xué)習(xí)的先進(jìn)教育教學(xué)方法理念積極運(yùn)用到課堂教學(xué)。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她所帶的班級(jí)在歷次鎮(zhèn)級(jí)質(zhì)量抽測(cè)中總是名列前茅，她自己也多次受到區(qū)鎮(zhèn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
三、用責(zé)任心創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
作為一名班主任，孫老師的班級(jí)管理工作亮點(diǎn)突出，成效顯著。她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展的有聲有色。正因?yàn)槿绱耍⒆觽冇辛嗣鞔_的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
一是利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。二是培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的三（3）班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，教師不定時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。三是充分利用各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育：元旦前開展慶元旦跳繩比賽；植樹節(jié)時(shí)，開展載一棵樹活動(dòng)，教育學(xué)生保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，開展給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事；兒童節(jié)開展班級(jí)歌舞比賽活動(dòng)；中秋節(jié)開展家庭團(tuán)圓教育；利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；春節(jié)開展搜集本地習(xí)俗活動(dòng)等。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們了解傳統(tǒng)、認(rèn)識(shí)世界、明辨是非、學(xué)會(huì)做人的能力。
作為班主任孫老師與各課任老師密切配合，了解學(xué)生對(duì)各學(xué)科學(xué)習(xí)的狀況。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好各門課程，全面發(fā)展。孫老師所帶的班級(jí)，多次被評(píng)為區(qū)鎮(zhèn)文明班級(jí)、先進(jìn)班集體，本人多次被評(píng)為區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。
四、用真心與家長(zhǎng)溝通
孩子的成長(zhǎng)離不開老師和家長(zhǎng)的共同教育，良好的家校關(guān)系有利于孩子更健康地成長(zhǎng)。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，孫老師經(jīng)常通過(guò)家校群、家長(zhǎng)會(huì)、電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等多種方式與家長(zhǎng)交流。當(dāng)孩子做了好人好事時(shí)、成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)、書寫變得工整時(shí)、作業(yè)按時(shí)完成時(shí)......孫老師及時(shí)把喜訊告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的教育理念與家長(zhǎng)溝通家庭教育的方法，引領(lǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)。
五、用誠(chéng)心引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)
作為一名從事教育教學(xué)工作二十多年的老教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。每一學(xué)年度單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)總有青年教師加入黃集小學(xué)的教師隊(duì)伍，剛剛參加工作的青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不高，需要向老教師學(xué)習(xí)，孫老師總是主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任。她與青年教師一起研究教材，一起備課、設(shè)計(jì)教案，上示范課、聽青年教師的課、進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)等，一起探討班級(jí)管理、與家長(zhǎng)溝通的方法等，孫老師在培養(yǎng)青年教師的過(guò)程中總是知無(wú)不言言無(wú)不盡。一年下來(lái)青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，多名教師在鎮(zhèn)級(jí)青年教師基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中活動(dòng)優(yōu)秀成績(jī)。孫老師在平時(shí)的工作中，總是以身作則，模范遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，與同事們和睦相處團(tuán)結(jié)互助，深受校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊和同行們的尊重。
孫老師就是這樣一位熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)、團(tuán)結(jié)互助積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)能力極高、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師，是單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)全體教師的榜樣，是單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)的驕傲。
