12月17日和24日，史莊小學(xué)學(xué)講理想課堂第二階段展示活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，鄭強(qiáng)、王培峰、史方華三位教師上了匯報(bào)展示課，數(shù)學(xué)組全體老師參加了聽(tīng)課。
鄭強(qiáng)老師的展示課四年級(jí)《認(rèn)識(shí)平行線》。認(rèn)識(shí)平行線是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，鄭強(qiáng)老師從生活中的設(shè)施著手，感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線，能正確判斷。學(xué)生通過(guò)自主探究與合作交流，學(xué)會(huì)借助工具畫(huà)平行線，老師重點(diǎn)講清平行線的畫(huà)法：放（畫(huà)）、靠、移、畫(huà)，通過(guò)扎實(shí)有效的訓(xùn)練，較好完成教學(xué)目標(biāo)。鄭老師通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作、交流、辨析，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)沖突中完善了概念，鞏固了新知。
王培峰老師展示課為六年級(jí)《整理與復(fù)習(xí)》，復(fù)習(xí)的內(nèi)容：比和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。王老師有效的對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了重組，本著以學(xué)生的發(fā)展為本的思維能力的訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生、教師細(xì)致的解題分析，讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師在探究知識(shí)的過(guò)程中，注意營(yíng)造民主、寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，起到了引領(lǐng)者、參與者、幫助者的作用。
史方華老師展示課為三年級(jí)《整理與復(fù)習(xí)》，復(fù)習(xí)的內(nèi)容：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)以及平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形。史老師注重知識(shí)的梳理，讓學(xué)生感知知識(shí)間的聯(lián)系。史老師設(shè)計(jì)了層次不等，難度遞進(jìn)的一系列闖關(guān)練習(xí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，對(duì)知識(shí)進(jìn)一步進(jìn)行內(nèi)化，取得較好的復(fù)習(xí)效果
下午，全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了議課、評(píng)課，三位上課老師對(duì)自己的上課思路進(jìn)行了匯報(bào)，暢談自己上課后的所思所想，聽(tīng)課老師對(duì)三位老師上課的情況進(jìn)行了評(píng)析，并針對(duì)一些具體知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)策略進(jìn)行了交流。
