2020年9月，有16位青年教師走進了北辰小學。目前，北辰小學全校46名教師，工作五年以內的教師37名。這個數(shù)字，讓我們感到了學校的青春活力，同時也感受到了沉甸甸的責任和壓力。作為一所年輕的學校，我們應該培育和指引的不只有我們的學生，還有我們的青年教師。在點亮青年教師未來的同時，也就點亮了學生的未來和學校的未來！
為了讓學校的教師培育工作更加有效、更有依據(jù)、更精準契合教師發(fā)展需求，以指引青年教師加快專業(yè)成長步伐，學校從職業(yè)認知、發(fā)展現(xiàn)狀和成長需求三個方面設計了調查問卷，對青年教師進行了深入調研及數(shù)據(jù)梳理。
一、 青年教師基本信息。
北辰小學成立三年，教師基本都是工作3年以內的教師。從基本信息相關數(shù)據(jù)得知，學校37名工作5年以內教師中本科35人，碩士2人。其中專業(yè)不對口17人，專業(yè)對口的20人中小學教育專業(yè)的6人，說明這批年輕教師學歷高，學習能力強，但是一部分教師專業(yè)不對口，也就意味著他們在走進北辰小學之前，沒有經(jīng)過專業(yè)的師范學習。這給我們的新教師培訓帶來了新的思考和挑戰(zhàn)。
二、關于職業(yè)認知
37名青年教師都認為自己很適應教師這個職業(yè)，都喜歡教師這
個職業(yè)，并愿意長期做教師，通過教學大家都感到自己的課堂能夠得到學生的喜歡，在教育工作中感受到了職業(yè)的幸福，而且自認為都有著較為清晰的個人發(fā)展規(guī)劃。有31人感覺自己能勝任班主任工作，6人感覺自己不能勝任。這些數(shù)據(jù)告訴我們，青年教師團隊對自己的教師職業(yè)普遍較為熱愛，在工作和學習中應該有著較為積極向上的狀態(tài)，這種狀態(tài)對今后的師訓工作以及個人的成長發(fā)展有著非常重要的意義。
二、 青年教師專業(yè)發(fā)展需求。
從專業(yè)發(fā)展需求的相關數(shù)據(jù)來看，37名青年教師認為老教師帶教、聽課觀摩課這兩種教研方式更適合自己的學習需求。大家感覺在教學方法技能方面、課堂駕馭的能力方面亟待提高，迫切需要這樣的培訓。同時他們也深切地感受到現(xiàn)在的學生比較難管理、家長不容易溝通，想給后進生補課但沒有時間等問題。有些音體美學科老師希望得到像語數(shù)外學科一樣多的教研學習機會。
基于以上數(shù)據(jù)，學校更清楚的掌握了教師們的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，在之后的教師培育工作中有了更準確的方向，能夠更科學的設計青年教師培育課程，以幫助年輕的北辰教師團隊更快成長。相信他們的未來一定會光明且美好！
