想知道會飛的“蒲公英”是什么嗎？那就跟我們來吧！
“這個(gè)月我們的主題是什么？”
——“《傘花朵朵開》”
“那你們都認(rèn)識哪些傘了呢？”
——“有裝飾我們教室的油紙傘”
——“有雨傘，我的傘上還有艾莎公主呢！”
——“我媽媽在有太陽的時(shí)候最喜歡打傘了，那個(gè)是遮陽傘?！?
——“還有我們剛剛看到的降落傘”
——“老師我們剛剛看到你做的降落傘落得可慢了，我也想玩，你可以教我們嗎？”
在《傘花朵朵開》主題里，小朋友們認(rèn)識了很多種傘，也知道了各種傘的用途。更讓我們想不到的是，他們會想到更多有趣的活動(dòng)——降落傘。關(guān)于降落傘他們十分感興趣，同時(shí)對降落傘也有很多的疑問，但我們的孩子不光擁有好奇心還擁有解決問題的決心和勇氣！
沒有老師的參與，小朋友們就已經(jīng)展開了“激烈”的討論
漢漢：“因?yàn)樗膫銚纹饋碇罄镞叾际强諝?，就落下的很慢。?
慧慧：“而且他的傘好大好大，圓鼓鼓的”
沫沫：“因?yàn)橄逻呌休d重物體，然后空氣能撐著他”
之之：“老師為什么我的降落傘總是比別人落得快？可是我想讓它落慢一點(diǎn)”
之之提出了一個(gè)問題，引出了很多小朋友的共鳴，很快幾乎所有的小朋友都在思考這個(gè)問題，并用著不同的方法一次次的嘗試著......
我們準(zhǔn)備了好多材料，有：各種各樣的袋子、繩子、載重物，足夠我們大展身手啦！
小朋友們開始動(dòng)手制作啦
制作完成，我們先來試試能不能飛起來吧
耶！成功了！可是......
“老師為什么我的降落傘總是比別人落得快？可是我想讓它落慢一點(diǎn)”
“老師你看我們的袋子是一樣的，為什么我的袋子沒有圓鼓鼓的？”
“降落傘要落得慢一點(diǎn)才安全，可是我的怎么這么快呀?！?
小朋友們拿著自己的降落傘開始進(jìn)行比較。
經(jīng)過一次次的比較，實(shí)驗(yàn)，表格的填寫，我們終于解開了謎團(tuán)。
課程總結(jié)可少不了，我們可是小小科學(xué)家~
咳咳，我們來總結(jié)嘍，大家可要仔細(xì)聽喲！
我們得出的結(jié)論是：
1、傘面越大降落的速度越慢
2、傘繩越長降落的速度越慢
3、載重物越輕降落的速度越慢
所以此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論為：降落傘下降的速度和傘面的大小，載重物的重量，傘繩的長短都有關(guān)系。
每個(gè)孩子都具有足夠的好奇心和想象力，也許一句話，一件事，一個(gè)現(xiàn)象他們就可能聯(lián)想到更多的東西，學(xué)到更多的知識，STEM的探究活動(dòng)是一個(gè)讓孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的自主活動(dòng)過程，在這個(gè)過程當(dāng)中他們所獲得的的并不是死板的知識，而是巨大的“財(cái)富”！
