為進(jìn)一步提高我校教科研水平，提升教師學(xué)術(shù)能力，2021年1月8日，學(xué)校“青年教師大講堂第四期”活動(dòng)特邀請(qǐng)江蘇省職業(yè)教育與終身教育研究所所長(zhǎng)、江蘇省職業(yè)教育課程教材研究中心主任、南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師方健華博士來(lái)我校作《職教新時(shí)代：職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展新思維暨教學(xué)大賽及成果獎(jiǎng)培育》的專(zhuān)題講座。

  方所長(zhǎng)指出，我校要抓住十四五規(guī)劃的機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，才能推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)式、跨越式發(fā)展。他認(rèn)為，課程改革始終是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心。在社會(huì)變革的大時(shí)代背景下，學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展要求我們每位老師都具有新思維、新目標(biāo)、新理念。

  在奔向工業(yè)4.0智能化時(shí)代的路上，我們?nèi)匀挥泻芏嘈枰^續(xù)努力，他舉了很多實(shí)例來(lái)說(shuō)明新時(shí)代背景下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化升級(jí)對(duì)于職業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)。新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置產(chǎn)生了很大影響，新型專(zhuān)業(yè)如無(wú)人機(jī)、工業(yè)機(jī)器人等開(kāi)始在各職業(yè)院校出現(xiàn)。為此，他建議我?？商剿鬟m合我們的專(zhuān)業(yè)，升級(jí)優(yōu)化現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)。比如，可將“焊接專(zhuān)業(yè)”升級(jí)為“激光焊接專(zhuān)業(yè)”。他指出，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新專(zhuān)業(yè)將催生新的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格。“四新兩化”—— “新技術(shù)、新材料、新工藝、新業(yè)態(tài)”及“一體化、智能化”的變革將直接影響職業(yè)教育的人才培養(yǎng)和目標(biāo)定位、規(guī)格要求，進(jìn)而影響課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容。

  《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)“職教二十條”）發(fā)布以來(lái)，職業(yè)教育應(yīng)該由追求規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變。他建議我們學(xué)校抓住本校特色和亮點(diǎn)，去探索深層次發(fā)展。

   “三教改革”背景下，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用，通過(guò)教師變革去實(shí)現(xiàn)教材和教法的變革。在推進(jìn)教師隊(duì)伍變革的過(guò)程當(dāng)中，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是基礎(chǔ)，課程教材變革是載體，教學(xué)方法創(chuàng)新是抓手，教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新是核心。他提出，新教師應(yīng)該在入職的前幾年內(nèi)，制定明確的發(fā)展目標(biāo)，這個(gè)時(shí)期對(duì)于青年教師至關(guān)重要，這也是老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“關(guān)鍵期”，在這期間，青年教師應(yīng)抓住各類(lèi)機(jī)會(huì)，不斷提高自己，提升專(zhuān)業(yè)能力。他指出，我們教師在不斷提升自己的同時(shí)，一定要注重課堂教學(xué)，積極參加各類(lèi)教學(xué)大賽，還要注重教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育。

  方所長(zhǎng)還指出，學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：以制度創(chuàng)新為重點(diǎn)探索職業(yè)教育集約發(fā)展和體系構(gòu)建，以課程改革為依托，深化工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式創(chuàng)新，以功能創(chuàng)新為方向，凸顯職前職后的育人與服務(wù)功能。

  他強(qiáng)調(diào)，在辦學(xué)機(jī)制上，我?？山柚_(kāi)發(fā)區(qū)的優(yōu)勢(shì)，探索“校企融合、共需結(jié)合、協(xié)同育人”，迎合開(kāi)發(fā)區(qū)各類(lèi)企業(yè)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)人才的需求，有針對(duì)性的培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)校還應(yīng)抓住《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》文件的精神，推進(jìn)國(guó)家、省、市三級(jí)學(xué)徒制試點(diǎn)。

  他表示，職業(yè)教育應(yīng)該從創(chuàng)新發(fā)展走向融合發(fā)展，應(yīng)該更關(guān)注結(jié)構(gòu)優(yōu)化轉(zhuǎn)變、更注重學(xué)生的成長(zhǎng)和特色品牌的轉(zhuǎn)變，提升百姓的滿(mǎn)意度。

  方所長(zhǎng)建議，學(xué)?？杉杏薪虒W(xué)大賽經(jīng)驗(yàn)的老師成立教學(xué)大賽創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不斷討論和研究教學(xué)大賽的方方面面，提前為教學(xué)大賽做準(zhǔn)備。培育教學(xué)成果獎(jiǎng)，可以先從學(xué)校層面開(kāi)始創(chuàng)建，先成立校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，不斷深挖內(nèi)涵，他指出，教學(xué)成果獎(jiǎng)的核心要圍繞職業(yè)教育的新思維、新理念。

  最后，方所長(zhǎng)提出，我校要瞄準(zhǔn)十四五規(guī)劃新格局，做精三年制中職，抓住職業(yè)教育發(fā)展的大方向，深化職業(yè)教育綜合改革，找出適合我校發(fā)展的新格局、新方向！