一、組織教師參加各項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師向各大刊物投稿
本學(xué)期組織教師參加了省行之杯、藍(lán)天杯、教海探航，市陶研杯、科研杯、創(chuàng)新杯，區(qū)暑期論文、課題論文等十余項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)。祁冉的論文《被施了魔法的數(shù)學(xué)課堂》獲市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，吳春艷的論文《數(shù)學(xué)教案“求學(xué)問(wèn)先學(xué)問(wèn)”》獲市科研杯二等獎(jiǎng)，陳桂芝的論文《小組合作學(xué)習(xí)分組研究：現(xiàn)狀與優(yōu)化》獲市科研杯二等獎(jiǎng)，李金秋老師的論文獲市陶行知杯一等獎(jiǎng)，董守玉的論文《所有的精彩皆源于愛(ài)》、《淘盡細(xì)沙始得金》《隨文練筆促讀寫合璧的實(shí)踐探索》均獲市一等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中，董守玉、李春艷、李娟等二十多位老師在這些活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。吳春艷的論文《論文“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)教師發(fā)展思考”》在省級(jí)刊物《新智慧》發(fā)表，李娟的論文《信息化背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展路徑》在省級(jí)刊物《中小學(xué)教育》發(fā)表，董守玉的論文《小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文隨文練筆的巧妙運(yùn)用探討》在省級(jí)刊物《語(yǔ)文教學(xué)研究.新作文》發(fā)表。
二、為了提高教師的教科研能力，為老師購(gòu)買書籍和報(bào)刊
為了轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，深化學(xué)科內(nèi)容，鍛煉教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批判性思考能力，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，該學(xué)校為每位教師訂閱了“銅山區(qū)第十四批推薦教師閱讀書目”里的書籍，為每個(gè)教研組訂了教育教學(xué)方面的期刊。
三、組織教師積極參加各類讀書征文活動(dòng)
該學(xué)校的李金秋、許為忠、陳蕾、梁爽等十余名教師在暑期讀書征文中獲獎(jiǎng)，李金秋老師的閱讀報(bào)告獲區(qū)一等獎(jiǎng)，劉慧老師在區(qū)讀書人大賽中獲一等獎(jiǎng)。
四、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究
為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，形成科研教學(xué)意識(shí)，該校鼓勵(lì)更多的教師參與到課題的研究。劉紅艷、董守玉老師的市級(jí)小課題順利結(jié)題，尚露露的區(qū)級(jí)小課題也順利結(jié)題。吳春艷老師的市級(jí)規(guī)劃課題將結(jié)題。李娜、李娟兩位老師的個(gè)人課題在市級(jí)立項(xiàng)。
