幼兒成長檔案是用來記錄幼兒在園生活的精彩瞬間、關(guān)鍵事件，是幼兒發(fā)展歷程的寶貴見證。為了更好地發(fā)揮成長檔案在幼兒發(fā)展中的評價價值，1月25日我園嘗試以軼事記錄的方式，生動、靈活地呈現(xiàn)幼兒在園生活、游戲、學習、運動中的發(fā)展狀態(tài)，讓成長檔案成為幼兒童年生活的幸福回憶，成為成長路上的亮麗風景。
幼兒成長檔案是以對幼兒發(fā)展水平進行整體評估,依據(jù)幼兒現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)狀分析提出預期發(fā)展目標,有針對性地開展引導和幫助,促進其發(fā)展等過程為軌跡而形成的資料。
幼兒成長檔案主要體現(xiàn)了教育在幼兒成長過程的價值取向,檔案在運用過程中對幼兒的發(fā)展是一種影響、一種幫助、一種支持。它面向每個孩子,所以,其設置的真正教育意義就是能把對每個幼兒的教育落到其個性化實處,使教育更有針對性。
老師們以PPT形式分享了各班幼兒成長手冊的制作過程，并對在制作檔案過程中發(fā)現(xiàn)的問題、積累的經(jīng)驗進行交流分享。
各班的幼兒檔案，內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，有孩子的繪畫涂鴉，有教師的細心記錄，也有家長的深情寄語，從學習、生活、游戲等多方面展現(xiàn)了幼兒成長的點點滴滴，真正體現(xiàn)了教師、家長與幼兒共同成長的足跡。
分享結(jié)束后，老師們共同觀摩、欣賞了其他班級的成長檔案，取長補短，互相品鑒。
小班成長檔案符合年齡特點，充滿童真童趣;中班組檔案內(nèi)容非常豐滿，以照片的形式記錄了幼兒豐富多彩的幼兒園生活足跡;大班組注重幼兒作品的解讀，尊重幼兒所思所想，給幼兒的作品附上趣味的文字，一目了然的了解到幼兒獨具匠心的內(nèi)心世界。
活動最后，孫園長對本次教研活動進行總結(jié)，對幼兒成長檔案的多樣化，細致化給予了肯定的評價。孫園長指出：“教育是相互的，幼兒成長檔案是家長、教師、幼兒三方共同配合完成的。在日常工作中教師應及時對幼兒的成長檔案進行整理、收納。”同時，孫園長對一些應注意的細節(jié)提出了合理化建議，對老師們提出的問題及困惑進行一一解答。
在未來的日子里我們也將繼續(xù)不斷的探索和學習，希望能創(chuàng)建出更加全面反映幼兒成長過程中的足跡和階梯的《幼兒成長檔案》。
成長檔案是孩子成長的“濃縮版”，書寫著孩子成長中的精彩時刻。細心的老師和家長如果能為孩子精心制作一份成長檔案，既能讓孩子擁有一部屬于自己的、獨一無二的成長史，也能讓孩子充分體驗到父母對自己深深的愛意。讓我們?yōu)楹⒆颖Ａ粝滤麄兂砷L的足跡，為孩子書寫一份最珍貴的禮物。
