寫作是表達(dá)教師教育思想的主要形式，是反思和改進(jìn)教育實(shí)踐的有效途徑，是促進(jìn)教育閱讀的重要手段，是收獲成長(zhǎng)幸福的重要措施。著名學(xué)者肖川在《我們?yōu)槭裁匆獙懽鳌分姓f(shuō)過(guò):“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。”著名特級(jí)教師管建剛老師在《不做教書匠》一書中說(shuō)過(guò):“思想起源于實(shí)踐、形成于思考，而思考的最好方式就是寫作。在我看來(lái)，寫作是思想的磨刀石，寫作是教師是否具備思考力的外顯性標(biāo)志?！币虼耍處熞龠M(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，必須要堅(jiān)持寫作。
2021年寒假正在向我們走來(lái)，疫情時(shí)期，不愛(ài)熱鬧愛(ài)書香，寒假正是教師們能靜下來(lái)心來(lái)讀書、寫作，為新的一年儲(chǔ)備力量的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，也為了在來(lái)年市科研杯論文評(píng)比和省“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中能夠取得好成績(jī)，徐州市云苑路小學(xué)舉辦了“”冬日蓄力好揚(yáng)帆——寒假教師充電指南“的培訓(xùn)活動(dòng)，教科室副主任郭丹丹為大家細(xì)致了解讀了兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)通知，講解論文寫作的方法。
首先，郭主任解讀了論文評(píng)選活動(dòng)的通知，結(jié)合校本校情，為老師們推薦了4個(gè)論文選題方向，提醒大家論文格式、撰寫要求和截止時(shí)間。根據(jù)“藍(lán)天杯”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)通知要求，郭主任詳細(xì)解決了教學(xué)設(shè)計(jì)的組成部分，撰寫要求、格式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了是統(tǒng)一內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。在云苑路小學(xué)“童暢”教育理念和“暢享四季”校本課程的特色發(fā)展下，建議大家結(jié)合校情，生情在給定選題中選擇《中華傳統(tǒng)節(jié)日》等幾篇課例的教學(xué)設(shè)計(jì)，并為大家提供了相關(guān)資源包。
在論文寫作方法上，郭主任強(qiáng)調(diào)，論文的題目是眼睛，要體現(xiàn)出兒童主體或者使用兒童化的語(yǔ)言，這也是要求教師樹立兒童中心的教育理念。例如云苑路小學(xué)南雪老師《玩轉(zhuǎn)七巧、珍藏秋天》是一篇充滿兒童生活氣息的文章，獲創(chuàng)新杯論文一等獎(jiǎng)。第二是切入點(diǎn)要小，盡量選取某一課時(shí)中的設(shè)計(jì)和思考，例如小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的一篇論文《鏈接兒童生活，輕松學(xué)習(xí)復(fù)韻母》。第三要體現(xiàn)出自己的特色，例如地域特色、學(xué)校特色、班級(jí)特色、學(xué)生特色或者設(shè)計(jì)情節(jié)上的不同。例如學(xué)校三位老師的小課題均是依托學(xué)校“暢享四季”校本課程展開的，體現(xiàn)了學(xué)校特色。郭主任以自己撰寫的論文《兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人文探究與思辨思維的培養(yǎng)》為例，講解如何根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，并寫成一篇論文。
最后，郭主任為大家梳理了寒假培訓(xùn)任務(wù)：除了兩篇論文的撰寫，老師們還要完成云龍區(qū)書式寒假全員培訓(xùn)的任務(wù)，觀看視頻、完成心得感悟的撰寫，閱讀兩本必讀書目，完成10篇摘抄。對(duì)于2020級(jí)新教師，還需要在寒假期間，加強(qiáng)基本功的練習(xí)，每天寫一面小黑板粉筆字，在群里打卡統(tǒng)計(jì)；完成10張鋼筆字、10張毛筆字，要完成《給教師的一百條建議》讀書摘抄7篇和兩次線上讀書交流活動(dòng)。
冬天是一個(gè)積蓄力量的季節(jié)，只有經(jīng)過(guò)了冬的洗禮，才會(huì)迎來(lái)春天的怒放。云苑路小學(xué)的老師們將事情想在前頭、做在前頭，用心用情做教育，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不懈怠，努力成長(zhǎng)為習(xí)總書記要求的“四有好教師”，為云苑路小學(xué)的持續(xù)發(fā)展注入了源源不斷的力量。
文/郭丹丹
