最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。為了營造濃郁的讀書氛圍，打造書香校園，以讀書促進教師專業(yè)成長，全面推動學(xué)校教育教學(xué)工作。在這暖暖的冬日里，興東實驗學(xué)校數(shù)學(xué)組全體成員迎來了一場讀書的盛宴——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》讀書交流會。
活動開始由武夢婕主任介紹此次活動目的，隨后每位老師針對自己閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》讀書籍發(fā)表自己的讀書感悟。
王瑞老師從整體把握策略出發(fā)，認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)該跳出零散的知識點，著眼于知識的整體性，用數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系，并把這種知識體系轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。通過系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化的表達(dá)，重視“經(jīng)驗改組和重塑”，理順教學(xué)框架幾方面促進學(xué)生的數(shù)學(xué)知識建構(gòu)。
董慧老師在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的估算意識薄弱，那如何培訓(xùn)學(xué)生的估算意識呢？首先，教師要明確估算的價值，認(rèn)識到估算教學(xué)的重要性；其次，采用適當(dāng)?shù)牟呗允箤W(xué)生感受到這種價值，從而逐步建立估算意識。
孟慶雪老師認(rèn)為在數(shù)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)使學(xué)生在獲得有關(guān)數(shù)據(jù)概念的過程中，體會數(shù)的多方面意義和作用。數(shù)的意義的教學(xué)策略包括注重使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出數(shù)的過程；注重使學(xué)生體會數(shù)的豐富意義和再具體情境中感受大數(shù)這三個策略。
梁慧老師指出在平時的教學(xué)中，我們往往只重視數(shù)學(xué)知識傳授，而忽略教學(xué)反思，導(dǎo)致部分學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力未得到真正的提高。反思不能停留在表面，應(yīng)體現(xiàn)在不斷思考和實踐中，以學(xué)生的角度去思考，同時還要關(guān)注目標(biāo)的達(dá)成。
羅春艷老師分享了空間與圖形的教學(xué)策略，通過梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教材中空間與圖形的相關(guān)內(nèi)容，突出解釋了“刻畫圖形”“空間觀念”“推理能力”這三個空間與圖形教學(xué)的核心詞。
潘潔老師，梳理了促進學(xué)生估算意識的幾種措施：設(shè)計教學(xué)情境；對學(xué)生估算方法合理的，及時給予肯定；鼓勵學(xué)生將估算結(jié)果與精確結(jié)果進行比較，體會不同估算方法的的價值。
王貴俠老師在省測練習(xí)的分析中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于估算掌握的非常不好，結(jié)合書中的案例，認(rèn)為估算意識是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)估算意識要作為一項重要的教學(xué)目標(biāo)落實到每一節(jié)計算教學(xué)課堂中去，要創(chuàng)設(shè)合適的情境或抓住契機，鼓勵學(xué)生進行估算。
李夫薇老師從應(yīng)用問題的基本線索和教學(xué)策略角度交流了自己的想法。以四則運算的實際背景為線索，注重學(xué)生對于運算意義的理解。以表征和分析問題為線索，鼓勵學(xué)生探索如何分析數(shù)量關(guān)系。以分析問題和解決問題的策略的學(xué)習(xí)為線索，鼓勵學(xué)生形成一些基本策略：畫圖策略、列表策略、模擬操作策略。注意基本數(shù)量關(guān)系在小學(xué)中的學(xué)習(xí)線索，幫助學(xué)生形成一些基本數(shù)量關(guān)系。對應(yīng)用問題的解進行檢驗，鼓勵學(xué)生逐步形成評價與反思意識。
許翔翔老師通過《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》《數(shù)分?jǐn)?shù)》《字母表示數(shù)》三個案例，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，向我們分享了在日常教學(xué)中對學(xué)生進行數(shù)感的培養(yǎng)、符號意識的滲透、算理的理解等的相關(guān)策略。
張曉敏老師向我們分享了圖形的認(rèn)識策略的思考，教學(xué)時應(yīng)該抓住圖形的認(rèn)識的內(nèi)容主線，設(shè)計豐富的素材促進學(xué)生進行平面和立體的轉(zhuǎn)化，注重使學(xué)生體會圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。
張振校長認(rèn)為作為一名合格的教師，要不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化知識包括以下幾個方面：數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教育基本理論、教育科研的基礎(chǔ)知識以及相關(guān)學(xué)科知識。
枕著冬日的陽光，靜靜品讀浸入心田的書籍！相信數(shù)學(xué)組老師一定會在閱讀的道路上一路書香，一路收獲，一定會走出一條最美的教育之路！
