作業(yè)書寫質量是學生素質水平的展現(xiàn)，作業(yè)布置與批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，為了加強教學工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為，提高作業(yè)的質量，提升學科教學質量。
在學期初，教導處就提出了課堂作業(yè)“五統(tǒng)一”：封皮包裝統(tǒng)一、書寫用筆統(tǒng)一、行款排版統(tǒng)一、批改符號等第統(tǒng)一、作業(yè)柜擺放位置統(tǒng)一。為了調研此項工作的落實情況，3月11日教導處分批舉行了學生作業(yè)檢查評比活動，本周主要檢查1—3年級各學科隨堂作業(yè)。
本次作業(yè)檢查，著重從作業(yè)的保潔、數(shù)量、學生書寫、教師批改、錯題是否及時糾正等幾方面進行。首先是由每位老師自查，然后將自查表夾附在本班作業(yè)本上，再由負責檢查作業(yè)的老師認真地記錄下每一位教師的作業(yè)批改情況，最后針對教師的自查以及抽調老師的檢查情況，當場聯(lián)系老師進行反饋并提出了整改建議。
本次檢查，從整體上來看，上交作業(yè)本數(shù)足，作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷鹊?，且等第符號能給學生做出示范。但也存在個別班級個別學生作業(yè)留有瑕疵，但是好在還有改進的余地。
這次檢查過后，我們將在平時的教學管理中更加的嚴格，要將用好每一學科的作業(yè)，要把隨堂作業(yè)的價值盡可能的挖掘與發(fā)揮出來。
