“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”為了不斷提高數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校青年教師的快速成長(zhǎng)，加大校本教研力度，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。2021年3月17日下午，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展一年級(jí)教研活動(dòng)，由青年教師馮蒙萌執(zhí)教《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，全體數(shù)學(xué)教師全程參與。
馮蒙萌老師在師傅張芳老師的指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明。首先創(chuàng)設(shè)了情境，一激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生以有的加法概念，讓學(xué)生從中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出算式，再主動(dòng)探索計(jì)算方法。其次，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)選擇各自的計(jì)算方法，創(chuàng)造了學(xué)生算法多樣化的氛圍與環(huán)境，在互評(píng)、互補(bǔ)的活動(dòng)中選擇自己喜歡的算法。最后，對(duì)比總結(jié)算法。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只是計(jì)數(shù)單位不同，這里以十為計(jì)數(shù)單位。在兩種計(jì)算方法探討后，教師適時(shí)組織學(xué)生觀察，找出兩種算法之間的聯(lián)系，最后總結(jié)出“十位相加減”。
這—節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，馮老師采用了愉快式教學(xué)方法為主，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生看一看(看圖)、想—想(想問(wèn)題、想算法)、數(shù)一數(shù)、說(shuō)—說(shuō)等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。教師做到了培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考的習(xí)慣，從而促使學(xué)生形成初步的計(jì)算意識(shí)。
課后，聽(tīng)課老師進(jìn)行了交流。大家各抒己見(jiàn)，充分肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠(chéng)地提出了自己的建議和意見(jiàn)。年輕教師胡冰宇、梁雪雨、曹金釗、胡傳璐、何賁分別從馮老師課堂氣氛的調(diào)動(dòng)、教師激情的投入、豐富及時(shí)的評(píng)價(jià)語(yǔ)等方面談了自己看法。骨干教師任洪穎、胡麗娟、項(xiàng)丹、周嬌分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)題處理、練習(xí)總結(jié)、方法延伸等幾個(gè)方面談自己看法，并肯定馮老師這些環(huán)節(jié)處理的細(xì)膩之處。
最后，由張彭彭校長(zhǎng)作總結(jié)講話。她肯定了這節(jié)數(shù)學(xué)教研課在教學(xué)中具有一定的示范性作用，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)讓年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)對(duì)一年級(jí)課堂提出要求：學(xué)生要學(xué)會(huì)說(shuō)完整話、響亮話、數(shù)學(xué)話，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。同時(shí)提出，教材解讀不能只看表面，只教表面，深入的東西要挖掘，要學(xué)會(huì)把教材縱橫連接，注重方法引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。最后對(duì)青年教師提出要求：課堂要抓住學(xué)生，關(guān)注全體，要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，用教師自身的魅力及課堂功底激發(fā)學(xué)生聽(tīng)講的效率，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。
供稿人：張彭彭
