本次教研活動分為兩個部分，第一部分為六年級賈夢嬌老師執(zhí)教《十六年前的回憶》一課；第二部分則是研討《如何當(dāng)堂高效完成語文配套作業(yè)》。
在課堂中，賈老師充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位，用親切激勵的語言營造了輕松活躍的課堂氣氛。認(rèn)真的態(tài)度以及對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范足以展示其良好的基本素質(zhì)。本篇課文的教學(xué)難度較大，時間久遠(yuǎn)，需要教師有力抓住重難點(diǎn)為入手點(diǎn)。賈老師結(jié)合配套作業(yè)中的練習(xí)，引入對文本的感悟和朗讀指導(dǎo)，品讀重點(diǎn)詞句，借助畫面想象等指導(dǎo)方法，促使學(xué)生對李大釗人物形象的深度理解。
課后，前來聽課的教師進(jìn)行了針對性的評課活動，肯定了賈老師課堂教學(xué)的可取之處，同時對其不足之處予以客觀評價。老師們也通過這個平臺對自己的教學(xué)實(shí)踐再次進(jìn)行深刻反思，從多角度探索構(gòu)架真實(shí)、有效課堂的方式方法。通過此次活動，我校教師能創(chuàng)造性地運(yùn)用教材與其他課程資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容生活化、活動化、情趣化，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，相信在以后的活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多語文教學(xué)智慧的火花。
第二部分則是各年級組先積極踴躍地討論交流，再由各組發(fā)言人上臺發(fā)言。
總之，就是要確定每個小時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容并保證完成，提高單位時間內(nèi)的效率，讓孩子每節(jié)課都學(xué)有所獲！
撰稿：馮佳玥
