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如何把握與學(xué)生相處的尺度——黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任培訓(xùn)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-03-25 09:01:00    閱讀量:30208次
[摘要]:徐州教育:作為教師,尤其是班主任,除了要在課堂上“傳道授業(yè)解惑”,課后還要為學(xué)生解答問(wèn)題、做思想工作等等。教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)非常多。那么,教師與學(xué)生相處應(yīng)該注意些什么問(wèn)題呢?

  作為教師,尤其是班主任,除了要在課堂上“傳道授業(yè)解惑 ”,課后還要為學(xué)生解答問(wèn)題、做思想工作等等。 教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)非常多。那么, 教師與學(xué)生相處應(yīng)該注意些什么問(wèn)題呢?那個(gè) “度”又應(yīng)該怎樣把握呢?2021年3月24日下午政教處卜芳主任就《如何把握與學(xué)生相處的尺度》給全體班主任培訓(xùn)。

  一、平等性原則

  在傳統(tǒng)教育中,教師習(xí)慣以權(quán)威來(lái)壓住學(xué)生,學(xué)生不能對(duì)老師說(shuō)不,這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造力差、缺乏主見。新時(shí)代的教師與學(xué)生則應(yīng)該建立一種新型的師生關(guān)系,教師要充分尊重學(xué)生,以平等的原則來(lái)對(duì)待學(xué)生,這樣才能取得他們的信任。

  二、親切性原則

  任何一個(gè)學(xué)生,都不喜歡自己的老師整天板著臉孔說(shuō)教。他們需要的是一個(gè)熱情、溫和與親切的老師。當(dāng)老師在課堂上或課余時(shí)表情溫和、平易近人、和藹可親時(shí),有利于打通師生間的感情通道,學(xué)生思維之門也為之打開,接受教育的效果也會(huì)大大提高。

  三、親而不昵原則

  與學(xué)生和睦相處并不是說(shuō)要與學(xué)生“稱兄道弟 ”。作為一名教師, 若與學(xué)生相處的過(guò)程中嘻嘻哈哈、打打鬧鬧,對(duì)學(xué)生言聽計(jì)從,毫無(wú)教師的尊嚴(yán),那不僅有損教師的形象,而且會(huì)令學(xué)生不把你的話當(dāng)一回事,久而久之會(huì)使學(xué)生陷入一種無(wú)壓力狀態(tài),這等于是放任自流,后果是極其嚴(yán)重的。 因此, 教師與學(xué)生交往除了要遵從平等原則,還要顧及作為教師的角色形象。

  四、指導(dǎo)性原則

  涉世未深的學(xué)生們十分渴望能從老師那里吸取經(jīng)驗(yàn)和學(xué)會(huì)做人的道理。從學(xué)習(xí)、做人到生活等等,他們都會(huì)碰到一些開心與不開心的事。他們希望人生中能有一位名師指導(dǎo)他們,為他們的成長(zhǎng)撐起一盞明燈,照亮他們成長(zhǎng)的道路。正所謂亦師亦友,這就要求老師與學(xué)生交往的過(guò)程中多給予他們一些指導(dǎo),為其排憂解難。

  總之,班主任工作就如同調(diào)味品中的“味精”,在蔬菜中放得過(guò)少則淡而無(wú)味,放得過(guò)多則苦而難食,只有放得適量,才能烹出美味佳肴。在教育中也應(yīng)把握好分寸注意火候,“愛過(guò)則溺縱,嚴(yán)過(guò)則兇暴,信過(guò)則奢求,細(xì)過(guò)則越俎代庖"。只有適當(dāng)、適中、適路才能水到渠成,事半功倍,取得更好的教育效果。


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