詩曰：如切如磋，如琢如磨。
湖濱中心小學(xué)自申報(bào)了“小做大為”兒童社區(qū)行道德實(shí)踐項(xiàng)目后，一直在平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)施中不斷探索與踐行。社區(qū)行特色課程是“小做大為”項(xiàng)目中的重要一環(huán)，本著品格提升，道法先行的理念，在項(xiàng)目中期匯報(bào)前，學(xué)校的道法教師們承擔(dān)起了這個(gè)重要任務(wù)，首先開展了教研磨課。
經(jīng)過課前的研課，本次教研課中，各位教師講課風(fēng)格迥異，節(jié)奏張弛有道，或聲情并茂，或幽默風(fēng)趣，或沉著穩(wěn)健，體現(xiàn)著各自扎實(shí)的教學(xué)基本功，展示著豐富的教學(xué)智慧，為在座師生奉上一節(jié)節(jié)課堂大宴。
課堂上高潮迭起，精彩紛呈，在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，學(xué)生們或靜心思考，或討論學(xué)習(xí)，或踴躍發(fā)言，或激情誦讀……同學(xué)們充分參與其中，在自主探究的學(xué)習(xí)方式中找到自己的位置，形成勤于自學(xué)分析、懂得團(tuán)結(jié)合作、善于探究問題的課堂學(xué)習(xí)方法，真正實(shí)現(xiàn)社區(qū)行課程的重要意義。
陳萬云校長(zhǎng)帶領(lǐng)課程組成員率先垂范，有課必觀，觀后即評(píng)，對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容也進(jìn)行了細(xì)致透徹的梳理，不僅充分肯定了老師們極其專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，而且對(duì)教學(xué)過程中如何導(dǎo)入更簡(jiǎn)潔有效、怎樣歸納更自然，怎樣突破教學(xué)重難點(diǎn)，怎樣提問更具有指向性，怎樣設(shè)計(jì)課后練習(xí)更合理等教學(xué)流程提出了建設(shè)性意見，做出了詳細(xì)到位的指導(dǎo)。
學(xué)然后知不足，教然后知困，課堂的研磨路上不可缺少專家的引領(lǐng)。試上幾節(jié)課以后，老師們擔(dān)心自己深陷其中“當(dāng)局者迷”，學(xué)校特別邀請(qǐng)了徐州市教育局教研室教研員左兆軍老師來為老師們“指點(diǎn)迷津。左老師深入老師們的課堂，仔細(xì)觀察、悉心指導(dǎo)，為老師們“撥開云霧”，他所提出的改進(jìn)意見最終使得老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)得以進(jìn)一步的完善。
研課研出時(shí)效，磨課磨出精品。湖濱中心小學(xué)將不斷引導(dǎo)學(xué)生小做大為，收獲品格提升，讓學(xué)校與社區(qū)結(jié)合，同行致遠(yuǎn)。
