為了在實踐中探索統(tǒng)編語文教材大單元整合的教學理念，深入研究“三位一體”閱讀新樣態(tài)的實施，努力實現(xiàn)統(tǒng)編教材時代的閱讀教學轉向，從而帶動全校語文老師轉變教學思維，4月2日，房村鎮(zhèn)中心小學童語社成員在車飛老師的帶領下，開展了一次語文統(tǒng)編教材“三位一體”閱讀新樣態(tài)培訓會。
首先，車老師對統(tǒng)編教材的編寫體系和“三位一體”的構成要件進行了深入解讀。他呼吁老師們首先要從思維上解放出來，統(tǒng)編時代不能再將目光僅僅盯在某一篇、某一節(jié)上面，關注一個單元、一冊書甚至一個學段的學習。三位一體的教學框架，就是為了區(qū)別不同的課型，建構從教讀到自讀，再到課外閱讀的閱讀新體系。
接著，面對大家可能會遇到的困惑，車老師早有準備，通過播放預學VCR的形式解答大家的疑惑，觀看過后大家獲益匪淺，懂得了精讀得法、略讀習法、課外閱讀用法把三者融為一體從而達到多讀書、讀好書、讀整本書的目的。
車老師建議童語社的老師們首先解放思想，努力成為三位一體閱讀樣態(tài)的排頭兵和踐行者。為了將三位一體的閱讀樣態(tài)深入到房小的語文課堂，車老師為即將進行的“三位一體新樣態(tài)教學實踐”的教研活動進行了布置和分工。
