為了提高新教師的課堂教學(xué)組織能力，給新教師搭建一個(gè)展示自我素質(zhì)的平臺(tái)；也為促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)、共同提高的積極性。銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組積極開展了新教師“新人亮相課"的教學(xué)展示活動(dòng)。房村鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處杜婷主任、教研組長(zhǎng)董艷老師以及數(shù)學(xué)教師參加此次活動(dòng)。
首先是二年級(jí)張方方老師執(zhí)教的《單位換算》。張老師從復(fù)習(xí)入手，幫助學(xué)生熟記長(zhǎng)度單位和單位間的進(jìn)率；借助直觀圖像抽象出單位換算的方法，使學(xué)生切實(shí)掌握方法。張老師語言精煉，能對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)作出有效評(píng)價(jià)，注重學(xué)生回答問題邏輯性的引導(dǎo)，并且能夠關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，這是一節(jié)有思維含量的高效課堂。
第二節(jié)是胡光陽老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。胡老師這節(jié)課注重學(xué)生的動(dòng)手操作，使學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)的探索過程中自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)真理的曲折和快樂，感受數(shù)學(xué)的思想方法，使學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，同時(shí)感悟了知識(shí)的形成過程。
課后，教研組一起進(jìn)行評(píng)課。首先對(duì)兩位老師的優(yōu)點(diǎn)給予了充分的肯定。接著針對(duì)每一個(gè)老師、每一節(jié)課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)暢所欲言，并就值得探討的一些問題和教師進(jìn)行了反饋、交流，形成了良好的教研氛圍，使新教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的不足以及今后努力的方向。
董艷老師提出，課堂中要進(jìn)行整體性教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性；還要充分關(guān)注新教師的成長(zhǎng)需求，繼續(xù)對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤反饋，為新教師的職業(yè)之路鋪路建橋！
在這次活動(dòng)中，我們也看到了新教師的不足，比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)孩子的課堂生成把握不住等等。我們要少走彎路，努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日獨(dú)擋一面。希望新教師快速成長(zhǎng)，為房小的美好明天努力。
撰稿人：杜婷
