為促使學校數(shù)學課堂教學質(zhì)量的進一步提高，本著“相互學習、相互促進”的教學理念，大許人民路小學開展了數(shù)學主題教研活動。本次教研活動采用主題教研的方式，分年級段進行。低年級年級為計算，中高年級為解決問題策略。
教師們精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了低年級學段的課堂特點，盡管孩子們年齡小，但是在課堂上的小組合作學習中還是有模有樣的，學習參與度很高。蘇林老師的課循序漸進，層層深入，鼓勵每一個孩子勇敢表達自己的想法；王雨晴老師的課教學設(shè)計精巧，構(gòu)思獨特，側(cè)重于重難點突破，教學方法靈活；吳雪老師的課教學活動備課充實、豐富，學生參與度高；邵英老師的課駕馭課堂能力強，教學思路條理清晰。
在解決問題策略的教學課堂中，中高年級的數(shù)學老師引導學生用直觀線段圖的方法整理有關(guān)信息、對比中掌握運算順序和格式、用畫線段圖的方法描述問題等方式，確定解決問題的正確思路。課堂上重視學生的內(nèi)心體驗，讓學生在對解決實際問題過程的不斷反思。
同主題教學，呈現(xiàn)在我們面前的風格是千姿百態(tài)，各有千秋，是對教材的把握和教學方法的設(shè)計“同中求異、異中求同”，較好地展示了不同的教師不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，使聽課者真正感受到數(shù)學教學藝術(shù)的魅力。
課后，數(shù)學老師們立足于課堂教學，著眼于問題解決，從課堂教學實際問題出發(fā)，發(fā)揮集體智慧和力量，共同研究、分析、解決課堂存在的一些真實問題。課后交流讓每位老師都受益,同時也能傳遞新的教學理念。
