??為加強(qiáng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的深入領(lǐng)悟和解讀，掌握組織科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的核心價(jià)值，提升教師專業(yè)水平，太山幼兒園于4月21日中午集中教師一起學(xué)習(xí)、解讀《指南》精神。
??王老師從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大方面展開解讀，從不同年齡階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，到具體講述科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向，結(jié)合事例講解科學(xué)探究活動(dòng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織要點(diǎn)以及幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
??幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
??本次科學(xué)領(lǐng)域教研活動(dòng)為老師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，解讀《指南》精神，初步解決教師在科學(xué)領(lǐng)域方面的困惑，為培養(yǎng)幼兒探索精神和解決問題能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
