漫漫春風，吹炫了多少色彩
此刻的嬌山湖畔
樹樹皆春色，山山唯春暉
此刻的嬌山湖小學
濃濃學術風，暖暖研討情
4月27日-28日，2021年江蘇省小學英語課堂教學觀摩研討會暨優(yōu)質(zhì)課評比活動在常州市舉行。本次活動由江蘇省中小學教學研究室主辦，常州市教育科學研究院協(xié)辦，常州市局前街小學承辦。同時，本次觀摩研討活動全程進行網(wǎng)絡直播。
春意盎然，花動一枝春色，行到英語組處，細語聲聲話課堂。為豐富英語老師的教學方法，提升英語教學水平，提高課堂效率，銅山實驗小學教育集團三校區(qū)全體英語教師于4月27日齊聚魅力嬌山湖畔的嬌山湖校區(qū)，集體線上觀摩此次活動。
會議分為三部分。第一部分由江蘇省小學英語教研室以及常州市局前街小學領導發(fā)表講話，舉行開幕式。第二部分由來自省內(nèi)各市（區(qū)）的14位選手在常州局前街小學同臺競技，大放異彩。第三部分由教學研究室教授開展評課及講座指導。
第一天上午共有四位老師執(zhí)教，執(zhí)教內(nèi)容為四年級下冊Unit5《Seasons》單元復習課。四位老師均以高超的教學方法，精深的教學設計以及標準流利的口語，為我們帶來了一場視覺、聽覺、感覺上的盛宴。銅小集團的所有英語老師們也被深深吸引，認真聆聽，伏案記下每一個精彩絕倫的課堂。
第一位上課的老師是來自常州市局前街小學的楊麗華老師。楊老師教學基本功非常扎實，教學設計新穎別致。開篇請學生欣賞了兩首關于季節(jié)的歌，呈現(xiàn)不同圖片來復習四季，快速抓住學生吸引力。楊老師基于本單元重難點，緊扣單元主題，精巧設計三關，各個突破，引導學生在不同活動中自主地復習本單元的重難點知識，積極運用語言進行表達，有效地激發(fā)了學生的學習興趣及求知欲。在最后的情感升華環(huán)節(jié)，楊老師呈現(xiàn)了不同地區(qū)不同四季的圖片，激發(fā)學生保護大自然，從而更帶有感情的了解四季變化的美。楊老師不僅關注知識和能力目標，也關注到情感目標的重要性，切實提升孩子的英文綜合素養(yǎng)。
第二位上課的老師是來自連云港市贛榆實驗小學的孫麗老師。孫老師開篇以一首自我介紹chant作為暖場，給學生營造了活潑生動的英語課堂氛圍，迅速調(diào)動學生英語學習積極性。觀看四季成因的視頻直觀、形象、富有童趣，為學生創(chuàng)設了真實的情境，通過信息差的產(chǎn)生，激發(fā)學生產(chǎn)生主動向他人介紹四季的欲望。孫老師讓學生能夠通過合作，在圖、文及視頻的提示下向熱帶和寒帶的人們介紹四季?；谝褜W知識，聯(lián)系個人生活經(jīng)驗，使用目標語言從季節(jié)的天氣、活動、飲食、景物以及服飾等方面完成對四季的解說，進一步豐富對季節(jié)的描述。
第三位上課的老師是來自徐州市光榮巷小學的付蕓老師。付老師專業(yè)素養(yǎng)扎實，通過視頻短片，快速有效的吸引學生進入課堂，營造良好的學習氛圍，為接下來話題的引入做好鋪墊。付老師鼓勵學生對春天這個季節(jié)進行提問，發(fā)散學生的思維，引導學生進行話題歸類，為接下來學生自主話題的討論做好示范。學生在輕松自然的課堂學習氛圍中自然習得語言知識，培養(yǎng)語言能力，提升學科素養(yǎng)。付老師教學設計流暢自然，重難點突出，逐層深入，教學活動豐富有效，在活動中突破本單元重難點知識，教學目標高效達成。
第四位上課的老師是來自淮陰師范學院附屬小學的黃艷老師。黃老師教學設計新穎，教態(tài)自然，充滿活力，給學生營造了活潑生動的英語課堂氛圍，迅速調(diào)動學生英語學習積極性，充分利用了韻律詩chant、圖片信息、動作語言、情感態(tài)度變化等作為教學資源，讓孩子自己創(chuàng)編新的小詩，發(fā)散孩子思維。在教學中黃老師通過多種活動形式的有機串聯(lián)，橫向拓展圍繞季節(jié)的知識面，讓學生對季節(jié)有進一步的體會和理解；縱向構建語言支架讓學生綜合應用英語去表達展示。通過橫向知識拓展和縱向語言應用的融合，學生能夠順應、調(diào)節(jié)自身關于季節(jié)的理解，跨越最近發(fā)展區(qū)，用英語構建新的季節(jié)圖式。
下午第一位上課的老師是來自南京外國語學校仙林分校的盧山老師。盧老師的課，真實，扎實，平實。有意義的表達符合孩子們的生活和認知的實際。語言聚焦有重點，不搭花架子，能夠針對學生的實際創(chuàng)造性地處理文本內(nèi)容。
來自蘇州市吳中區(qū)越溪實驗小學的金黎靜老師執(zhí)教的Summer holiday plans一課的設計非常突出，整節(jié)課有一條清晰的主線，創(chuàng)設了一個獨特的情境，并注重I will句型的操練，注重學生真實的語言輸出，聚焦文本，又高于文本，既讓孩子能夠輸出語言知識，又拓寬了思維的廣度，也讓大家深受啟發(fā)。
當天觀摩結束后，學術部胡主任組織老師們進行了研討，并鼓勵老師們多聽多看多思考，正確處理好三維目標，要著眼于開發(fā)孩子的英文思維能力，創(chuàng)設真實情境教學，關注孩子們英語核心素養(yǎng)發(fā)展。接下來的賽事，各校區(qū)三到六年級部分別在組長的帶領下，集體觀看并研討了剩余的課程。
課程結束后，南京師范大學外國語學院的張伊娜教授進行了精彩的點評。老師們靜靜地聆聽張教授的點評，循著專家的思路進行深度的思考，張教授高屋建瓴的教育教學理念著實令我們醍醐灌頂，銅小英語教師潛心學習，認真記錄每個精彩之處，同時也各抒己見，不斷碰撞出智慧的火花。此次活動不僅讓參賽教師大放異彩，更讓大家學習了很多課堂上的畫龍點睛之道，助力了英語教師專業(yè)化成長。
研韻飄香提素養(yǎng)，拾階而上促提升。一次次的集體教研活動讓每位教師受益匪淺，為大家開展教學工作奠定了良好的基礎。在銅小教育集團校領導的高度重視和精心指導下，在集團校英語學術部的引領下，在全體英語教師的團結合作下，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！路是無盡的，天是廣闊的，每一次付出一定有收獲。銘記集團校的核心理念—淳品拓行，勤耕必獲！
