教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教與思結(jié)合是教學(xué)質(zhì)量提升的前提。期中檢測是一個學(xué)期的中轉(zhuǎn)站，是對本學(xué)期前階段教學(xué)的檢驗，也是根據(jù)檢測所呈現(xiàn)的問題進行查漏補缺的最佳時機。為進一步查找學(xué)校教育教學(xué)工作中的問題和不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，蘇山小學(xué)分學(xué)科召開2020——2021學(xué)年下學(xué)期期中質(zhì)量分析會。本次語數(shù)英科的期中質(zhì)量分析會由各學(xué)科業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主持，分年級分學(xué)科對本次期中練習的成績進行了全面的分析，為學(xué)校下一步教學(xué)工作的開展和教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的保障。
5月6日下午，語文學(xué)科質(zhì)量分析會召開，周茜校長主持，鄭慧嫻校長出席會議。周校長帶領(lǐng)全體語文老師對期中考試取得的成績及不足之處，有針對性地開展了教研活動。語文教師們齊聚一堂對本次考試中的得與失做了認真細致地分析，并提出今后的教學(xué)改進措施。
首先一年級組代表陳夢瑤老師進行交流，她從試卷中的題型入手，做了認真細致地分析。陳老師反思在教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生更加嚴格，拼音教學(xué)和閱讀貫穿整個一年級教學(xué)不能放松，重視閱讀，并督促孩子進行行之有效的課外閱讀。接著進行交流的是二年級組代表陳峰老師，陳老師從試卷拼音、漢字書寫、寫話練習和閱讀能力等多個方面，進行了全面細致的分析，尤其是在課外閱讀方面，要加強學(xué)生的識字量，加強學(xué)生對生字的興趣。陳海俠老師代表三年級組進行了發(fā)言，她強調(diào)三年級的孩子應(yīng)該養(yǎng)成認真書寫的習慣，針對難題提出要加強練習，有針對的突破難點，理解重點。平時教學(xué)要抓兩頭帶中間，及時提優(yōu)補困。四年級組代表宋可青老師針對此次考試帶領(lǐng)全組老師進行了反思，并為今后的教學(xué)提了以下幾點建議：加強中等生、后進生的字詞關(guān)，爭取讓每個學(xué)生都能過關(guān)；2、加強對生字、古詩詞和日積月累的理解與運用；3、提高學(xué)生閱讀及審題能力，課外閱讀要從多角度想象畫面；4、卷面書寫上要做到手、眼、心并用。五年級組代表張妍妍老師在高年級的角度上進行了分享與交流，她認為教學(xué)生審題比答題更重要，作為教師，我們要認真鉆研教材，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動，不斷提高自己，根據(jù)學(xué)生學(xué)情改進教學(xué)方法，以生為本，并加強課外閱讀的指導(dǎo)。最后，六年級組的石秀梅老師從閱讀聽力、基礎(chǔ)字詞、積累運用、課外閱讀、整本書閱讀等方面進行了總結(jié)與思考，為下一階段的教學(xué)工作指明了方向。她指出，要繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生獲取關(guān)鍵信息和概括的能力，落實每單元訓(xùn)練點，關(guān)注學(xué)生的口語表達和書面表達。周茜校長最后總結(jié)，她首先結(jié)合上學(xué)期期中成績，把各年級各班級的成績進行縱橫向?qū)Ρ龋⑦M行了深度精準分析，使老師對自己班級的成績以及班級之間的差距有了更直觀的認知。她指出老師們要從不同層面和角度給自己的教學(xué)“把脈”，要關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、引導(dǎo)學(xué)生課外多積累、加強讀寫結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5月7日上午，召開科學(xué)組教學(xué)質(zhì)量分析會。全校科學(xué)專職教師參加了此次會議，會議由周茜校長主持，鄭慧嫻校長出席本次會議。首先，周茜校長結(jié)合上學(xué)期和本學(xué)期期中檢測的成績對比，肯定了科學(xué)老師所付出的努力，同時也指出了當前我?？茖W(xué)教學(xué)中存在的問題和現(xiàn)狀，并提出更高的要求，希望老師們提高思想重視程度，重視科學(xué)課堂教學(xué)，提高科學(xué)教學(xué)水平，進而提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。接著三至六年級的科學(xué)教師針對期中檢測做了細致地分析，從每個年級試題涵蓋的知識點、平均分、離差分析、試題難度區(qū)分等方面逐一展開。分析中老師們就學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法中可能存在的問題提出自己獨特的見解。最后老師們認為在今后的的科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該從以下幾個方面去做：1.教學(xué)過程與要盡量多與生活相聯(lián)系，方便學(xué)生更好地理解知識點，理解是學(xué)習科學(xué)內(nèi)容的重中之重。2. 學(xué)習過程中重視落實基礎(chǔ)知識，進一步指導(dǎo)學(xué)生關(guān)于重難點、易錯點的知識梳理。3. 進一步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。4、課堂上要用多種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性主動性。
最后鄭慧嫻校長做總結(jié)，她肯定了老師們半學(xué)期以來的辛苦付出，并提出以下建議：向常規(guī)要質(zhì)量，扎實抓好各項常規(guī)工作；向課堂要質(zhì)量，關(guān)注育人目標；向合作要質(zhì)量，教師除了要在教研上合作外，同班級的任課教師還要共同教育學(xué)生，共同抓好班風、學(xué)風；向單元過關(guān)要質(zhì)量，做到堂堂清；向特殊生教育要質(zhì)量，關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。
英語教研組本次教研重點根據(jù)期中測試情況總結(jié)歸納了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所獲得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問習題，要求全體教師立足崗位，踏實教學(xué)，提高質(zhì)量意識。
根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，應(yīng)該采取的以下的措施:
(1)從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好時機。
(2)注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
（3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習英語的習慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。
(4)優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。
(5)加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。任課教師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)絡(luò)，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
(6)要加強備課組的交流活動，在教學(xué)方面互相切磋請教,勤于思考，總結(jié)歸納并積累經(jīng)驗，努力提高本身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
5月7日下午，召開了數(shù)學(xué)組期中檢測質(zhì)量分析會，會議由李雪梅主任主持，全體數(shù)學(xué)老師準時參加。首先，李主任結(jié)合上學(xué)期和本學(xué)期期中檢測的成績，從橫向分析、縱向分析作了對比，肯定了數(shù)學(xué)老師所付出的努力，接著每個年級的老師代表從試卷分析、取得成績、存在問題、整改措施四個方面逐一進行了分析，特別是老師們對試卷中錯誤率比較高的題型進行了針對性的診斷分析，同時也分析了學(xué)生在答題中出錯的原因及不足，普遍認為學(xué)生計算能力、讀題審題的能力、知識的遷移能力有待加強，也反思了自己教學(xué)中還有哪些地方需改進，最后李主任充分肯定了大家所取得的成績，同時提出了幾點建議，1、加強口算、計算的訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題速度和正確率；2、向課堂40分鐘要質(zhì)量，用心備好課，要對日常的練習題設(shè)計能做到舉一反三，靈活運用；3、培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析問題的能力，教會學(xué)生讀題的方法；4、關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
本次質(zhì)量分析會，既是總結(jié)反思會，又是教學(xué)促進會。真實的數(shù)據(jù)、精準的分析、明確的要求，進一步提高了教師們對各學(xué)科的重視程度，明確了下一階段的努力方向，也為本學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。今后全體教師將以此次質(zhì)量分析會為契機，凝心聚力抓教學(xué)，力爭取得更好的成績。
