為了加強學(xué)校教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，提高教師的質(zhì)量意識，促進教學(xué)工作計劃的落實，提高各學(xué)科教案、學(xué)生作業(yè)等工作的實效性，夯實基礎(chǔ)教育，進一步提高學(xué)校各級各科教學(xué)水平，努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的綜合水平。
5月7日，黃山中心小學(xué)教導(dǎo)處對語數(shù)英科教師的作業(yè)布置及批改情況進行了深入、細致的檢查。
老師的案頭備課教學(xué)目標(biāo)清楚明白，教學(xué)內(nèi)容主次分明，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然，形式多樣。
老師們對待備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，教學(xué)過程清晰，內(nèi)容新穎，并且能結(jié)合自己的教學(xué)實際情況認(rèn)真取舍，不照搬教案，體現(xiàn)了教師備課的細致。
在檢查過程中，檢查人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，以作業(yè)批改次數(shù)、批改時間、批改評語、錯字糾正、批改質(zhì)量、作業(yè)量、作業(yè)書寫等方面為檢查主要內(nèi)容，對每個班的學(xué)生作業(yè)進行認(rèn)真翻閱、查看，并將檢查結(jié)果及時填寫在發(fā)作業(yè)檢查表中。
數(shù)學(xué)作業(yè)批改認(rèn)真及時,有等第和日期。部分教師用五角星等不同的激勵符號,把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機會,并起到教育的潛移默化的作用。
有的老師作文評語為孩子批注鼓勵性語言，有的老師通過批語和學(xué)生進行心與心的交流，語言親切、自然表達！
英語作業(yè)的設(shè)計著眼于提高學(xué)生運用知識的能力，個性化批改增強了趣味性，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
黃山中心小學(xué)將持續(xù)深度落實四精管理，將精心、精細、精致、精品作為助力提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過這次認(rèn)真細致的檢查，促進了老師們對教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，真正達到了以“落實四精管理 緊抓教學(xué)常規(guī)”的目的，使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個新臺階！
