“教而不研則淺，研而不教則空”。本著教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)的原則，5月24日，利國鎮(zhèn)寄堡小學(xué)開展數(shù)學(xué)學(xué)科集體教研活動，引導(dǎo)老師們從研究教材、研究課堂出發(fā)，靜下心來、潛下心來、定下心來，進(jìn)行最實(shí)際、最有效的思考和研究。
“如何有效提高復(fù)習(xí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)效率”是本次教研活動的議題，在教導(dǎo)主任王志昊的主持下，全體數(shù)學(xué)教師以全面育人、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和解決問題能力為目的，尋找科學(xué)的教育教學(xué)策略，充分挖掘教材特點(diǎn)、積極探索教師教與學(xué)生學(xué)的融合，發(fā)表了自己的探究方法和意見。
劉慎重老師從考前要回歸課本、查漏補(bǔ)缺、掌握好教師講與學(xué)生做的時間分配、規(guī)范作答、教師幫助學(xué)生歸納做題方法和竅門等方面給出了有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)建議。
徐穎老師從分層教學(xué)方面做出了具體的意見指導(dǎo)，徐老師還表示教學(xué)一定要做到因材施教才能事半功倍，真正幫助不同水平的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
周亞東老師則從課堂上如何有效促進(jìn)學(xué)生積極思考、而不是教師滿堂灌的教學(xué)方式發(fā)表了自己的實(shí)踐做法。
張雯老師針對反復(fù)講的題目學(xué)生還是出錯的問題，提出了自己的研究分析和解決措施。
尤蒙蒙老師對復(fù)習(xí)階段教師和學(xué)生兩方面的復(fù)習(xí)計劃和措施以及分模塊復(fù)習(xí)闡述了自己的探究和實(shí)踐。
袁梅老師對低年級學(xué)生的有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行了自己的方法總結(jié)。每一位老師的發(fā)言都對復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著較大的實(shí)際意義。
校長崔建國針對老師們提出的探究結(jié)果和實(shí)踐方法作出了進(jìn)一步的完善要求。同時指出集體教研活動，是一次思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)的切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺。鼓勵老師們在實(shí)際教學(xué)中一定要遇到問題解決問題，不斷提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。
