試行扁平化管理以來，銅山實小喜報連連。這不，6月3日下午，在校領導的支持下，在級部主任孟香香老師、級部教務主任許艷平老師的帶領下，在一年級老師的共同努力下，我們一年級開展了“尋一片心靈棲息的芳草地”讀書交流活動。
自開展讀書活動以來，教師們制定個人讀書計劃、摘抄筆記等，堅持閱讀，毫不松懈，不僅如此，老師們還為自己的筆記配上了多彩的畫卷，賞心悅目。
許艷平老師作為骨干教師，起到很好的帶頭作用，在閱讀《學習共同體—走向深度學習》這一本書時，她結合自己的課堂教學以及閱讀感悟分享心路點滴，解構了“深度學習”，思維向深處生發(fā)，我們感觸頗深，意味深長。
作為新一代青年教師，劉夢瑤老師和李喆老師共讀《不可思議的青少年大腦》一書，從不同角度闡述自己的讀書心得。劉夢瑤老師講述書中故事，傳授應對青春期學生小狀況的技巧，并發(fā)出“與孩子一起踏上旅程是一種殊榮”。 李喆老師從大腦發(fā)育過程剖析青少年的那些奇怪的想法和行為，同時還提醒我們現(xiàn)代孩子成熟時間比我們預期的要早得多，要注重青少年兒童的心理以及行為變化。兩位年輕老師的分享，讓教師們開闊了視野，增長了見識，啟迪了智慧。
教師的成長需要有不斷地知識去充實，需要有新的理論去支撐。
王品瑞老師為我們推薦《教育未來簡史》一書，書中有許多求新求變的思想和方法，能夠使我們免受教育界“一貫做法”的影響。王老師告訴我們，教育者應為學習的引導者，應拓寬課程的視野，對學生思維水平的全面評價，獲得在場教師一致好評。
讀書不僅要讀，更要去寫。那為什么寫、寫什么、怎樣寫，使得一些教師感到茫然而無措。今天，張欣雅老師推薦《教育寫作—教師教育生活的專業(yè)表達》，本書聚焦人盡皆知的教育寫作，語言通俗易懂，從一個作者的視角講述了不為人知的新鮮經驗，傳授更為實用的寫作知識，這對于教育“熟手”和“小白”都十分具有借鑒意義。
我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。正因如此，我們更要不斷拓展自己閱讀面，書香中浸染，讓閱讀提升思想力，讓我們因讀書而豐沛飽滿，讓我們因讀書而富有光華，讓我們因讀書而點亮人生。
最后，姚麗娟校長對本次讀書活動給予高度的肯定，對青年教師寄語期望，鼓勵教師多讀書，讀好書，不斷充實自己，不忘教育者的初心。同時，根據(jù)區(qū)教科所的要求布置近期的讀書任務，希望教師們珍惜學校提供的平臺，勤懇務實工作，刻苦扎實學知識，廣泛借鑒學本領，全面提高教育教學質量，為銅小的發(fā)展貢獻自我力量。
“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。此次一年級讀書交流活動的舉行，不僅展示了青年教師們的讀書成果，也讓青年教師們在交流中開闊視野，啟迪智慧。將自己浸潤于書中，讓書籍牽引思想遠行，書香能致遠，眼睛不能到達的地方，文字可以。愿每一位教師都能與書籍攜手，綻放朵朵芳華！
