為促進教師專業(yè)成長，努力實踐有效教學，6月7日下午，徐州工程學院吳學峰博士和少華街第二小學英語組的老師們成功開展了聯(lián)合教研，并且針對老師們申報的課題疑難點，進行了研討和指導。
首先老師們一起觀摩了杜詩宇老師的一節(jié)課，教授內(nèi)容是三下Unit8 We’re twins Story time,杜詩宇老師的課生動有趣，教學與實際密切相關(guān)，氛圍輕松民主，師生互動，生生互動，整節(jié)課充實高效。
接下來便是各年級組教師代表的分工評課。四年級張華彤老師認為在教學理念上，杜老師創(chuàng)設(shè)了真實的情境，密切聯(lián)系學生的生活實際，營造了輕松民主的學習氛圍，使學生投入到學習情境中。
五年級陳薇薇主任認為杜老師的教材處理得當，由三上內(nèi)容導入句型“Who's he/she? He’s/she’s...”由舊的知識遷移到新的知識，由boy到man,由girl到woman，從而使學生感受年齡的變化與性別的對比，遵循了學生的認知規(guī)律。此外認為杜老師的整節(jié)課詞不離句句不離境，提出的一些開放性發(fā)散性問題也密切聯(lián)系學生生活實際。
六年級王傳琦老師認為杜老師在教法運用與學法指導上，首先由歌曲導入法快速吸引學生注意力，其次采用任務驅(qū)動法幫助學生分析問題和解決問題，使學生通過生生探索一問一答的方式達到了合作學習的目的，再次采用了聯(lián)想教學法，引導學生基于圖片思考從而啟迪學生智慧，并給予學生更多“說”的機會以培養(yǎng)英語學習興趣并感受不同文化的差異。
二年級鄭文老師認為杜老師在教學過程上較為嚴謹，各個環(huán)節(jié)銜接自然流暢且層次感較強，將知識點寓于歌曲活動中可以使學生完全參與其中，激發(fā)了學生學習英語的熱情。
三年級宋汝雪老師認為杜老師的整堂課的教學效果較好，其中教學內(nèi)容的完成程度較高，包括新詞的教授、句型的操練以及聲情并茂地朗讀課文。此外引導學生用father's/mother's brother or sister等單詞來嘗試用英語解釋uncle和aunt，同時也強調(diào)圖文并重的重要性，既要觀看圖中的句子也要善于從圖中挖掘信息。
張主任特別強調(diào)在解釋uncle時可以讓學生思考是father's brother還是mother's brother，由此引發(fā)了老師們激烈的討論從而感受不同文化的差異
此外胡主任和張主任就Su Yang是否對于學生來說是個新人也展開了深入的討論，并強調(diào)教學要深挖課本人物關(guān)系，課堂中要關(guān)注到全體學生。
吳學峰博士也提出了寶貴的意見以及建議，首先吳博士肯定杜老師備課充分且課件精美。其次強調(diào)有效地學習就是使新舊知識之間建立聯(lián)系，杜老師在教學選擇上以開放日為內(nèi)容，符合學生生活實際，可以有效幫助學生建立知識聯(lián)結(jié)，同時也符合杜威所強調(diào)的“教育即生活”的教學理念。再次，吳博士強調(diào)杜老師教學過程整體較流暢，在表演環(huán)節(jié)中提出了評價標準，實質(zhì)上讓孩子自己作出了課堂評價。最后，認為杜老師在教學方法的選擇運用上，采用任務驅(qū)動法，關(guān)注到了任務之間是由淺入深由易到難的層層遞進的關(guān)系，此外還強調(diào)了課堂總結(jié)的作用。
通過這次教研，大家都受益匪淺，不僅拓展了教師的教學思路，還促進了教師的專業(yè)發(fā)展及課堂教學的有效性，從而提高教師的課程實施能力。
撰稿：曾婷季燕鑫 審核：胡姍姍
