在閱讀中生長美好，書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者，那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦，手捧書籍，就是手捧方向，前行的方向更好的方向。。。
本周讀書分享交流活動，交流的老師是王夢真老師，王老師在今天的閱讀分享交流中，帶來了《藤幼兒園的秘密》這本書。
日本對學(xué)前教育重視程度早有耳聞，藤園實在令人神往，建筑本身就是孩子們的大玩具。它的理念常談“保育”，鮮提“教育”，確有生活、自然之意，這也是它立園之基?！短儆變簣@的秘密》這本書是園長加藤積一對藤幼兒園的敘述，語言簡單、樸素，更像是和園長的一場面對面的交流。就好像加藤積一在書中說到的“養(yǎng)育孩子沒有標(biāo)準(zhǔn)答案”，在就孩子的成長發(fā)展來說，教育的出發(fā)點是一樣的，在幼兒園階段，對孩子更多是生命對生命的教育。孩子具有與生俱來地使自己成長發(fā)展的能力。教師存在的作用是保障孩子們的自由。教師應(yīng)尊重每個孩子獨(dú)特的個性和發(fā)展特點，以幫助孩子獲得適合成長的心態(tài)，與孩子們保持適度的距離。
王夢真老師還給大家?guī)砹颂儆變簣@的視頻簡介，老師們看的仿佛身臨其境般更加愛上這所幼兒園，以及深深的被這個藤園所吸引。每一處設(shè)計都那么的用心，每一個角落都關(guān)注孩子的發(fā)展，每一個細(xì)節(jié)都值得幼教人深思。
我們漢王鎮(zhèn)中心幼兒園“悅”讀書社，每周三的讀書分享交流活動，通過讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。通過讀書活動，使教師轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學(xué)者型教師。通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。.以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺，切實解決教育教學(xué)中的問題，成為教師成長的主要途徑。通過讀書活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化。
