“課程審議”是幼兒園課程有效實(shí)施的保障，為了促進(jìn)我園主題課程不斷優(yōu)化，進(jìn)一步推進(jìn)主題活動(dòng)實(shí)施的適宜性和有效性，提升教師的課程理解力和行動(dòng)力，從而提高幼兒園的保教質(zhì)量，6月15日，何橋鎮(zhèn)五所幼兒園骨干教師齊聚一堂，在劉園長的組織下開展了“幼兒園課程園本化研討暨主題審議”活動(dòng)。

  首先，我們分小組進(jìn)行一次討論，在劉園長的組織下，我們進(jìn)行集體審議，各小組對(duì)本組情況進(jìn)行匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)情況，大家各抒己見，老師們不僅碰撞出了智慧的火花，也給w主題的審議帶來了不一樣的改變。

  緊接著我們又對(duì)照《指南》，檢查五大領(lǐng)域有沒有缺失的、比較單薄的課程內(nèi)容，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域設(shè)置、生活活動(dòng)等方面是否能夠達(dá)到指南的要求，在主題計(jì)劃和周計(jì)劃中再次進(jìn)行調(diào)整。

  蒙臺(tái)梭利說：“我聽過了我就忘記了，我看過了我就記住了，我做過了我就理解了！”課程審議最重要的是把握兒童發(fā)展的需要和體驗(yàn)，審議是對(duì)課程內(nèi)容的深度挖掘、刪減、調(diào)整和重構(gòu)。

  通過活動(dòng)的開展，大家對(duì)課程審議有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)主題背景、主題目標(biāo)、主題脈絡(luò)、每個(gè)主題開展的線索和基本走向有了更清晰的認(rèn)識(shí)，相信對(duì)老師們在課程的實(shí)施過程中審視班級(jí)主題開展的適宜性、可行性等方面會(huì)有一定的幫助。

  審議之旅，我們正在進(jìn)行中，相信何橋鎮(zhèn)的幼教會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷帶領(lǐng)下，將持續(xù)關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)水平和興趣點(diǎn)的發(fā)展，不斷地調(diào)整和優(yōu)化主題內(nèi)容和園本化教研，從而促進(jìn)師幼共同成長！