踐行高尚師德師風(fēng)做新時(shí)代“四有好老師”——趙丹老師
“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。作為教師的我始終把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生、優(yōu)秀的孩子。
一、上好課，授業(yè)為范：
對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責(zé)之重大，為了教好學(xué)生，我虛心求教，強(qiáng)化自我。不斷地調(diào)整自我的教學(xué)計(jì)劃，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我探究問(wèn)題的潛力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
二、管好班，育人為師：
積極組織學(xué)生開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)和學(xué)校比賽，如：無(wú)廢城市、紅歌競(jìng)賽、花燈面燈展示……豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，使學(xué)生群眾榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。
還定期地更換黑板報(bào)的資料和宣傳欄的資料。不但如此我還經(jīng)常的檢查督促學(xué)生搞好教室、個(gè)人及公共場(chǎng)所衛(wèi)生，督促學(xué)生按時(shí)作息，并教育學(xué)生維護(hù)好校園環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物。
與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)的協(xié)助一項(xiàng)是不可忽視的工作將學(xué)生的在學(xué)校狀況反饋到家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn)，是帶好班級(jí)不可缺少的一環(huán)。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)是個(gè)大家庭班主任就是自我的家長(zhǎng)，使學(xué)生感到家庭的溫暖。
三、鉆科研，修業(yè)為身。
工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，做好課后反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)案，積極參加各類(lèi)論文比賽和課題研究。另外我自主練習(xí)硬筆書(shū)法，扎實(shí)基本功，并獲得區(qū)硬筆書(shū)法一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，積極參加徐州市組織的心理健康教育培訓(xùn)，為教學(xué)服務(wù)，也及時(shí)反思自己的教育行為。
