為堅(jiān)決打贏新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實(shí)細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案，全面提高學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程，確保開學(xué)后師生身體健康和生命安全，8月25日上午，大彭鎮(zhèn)中心中學(xué)舉行了秋季學(xué)期開學(xué)疫情防控演練。
高翔校長擔(dān)任演練現(xiàn)場(chǎng)總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，指揮應(yīng)急處置，對(duì)重大問題進(jìn)行決策。全體校干和相關(guān)教師參與演練，演練活動(dòng)精密組織，有序開展，確保每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)，為秋季開學(xué)工作提供堅(jiān)實(shí)保障。
準(zhǔn)備工作：會(huì)議部署
演練前，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組召開演練專題部署會(huì)，相關(guān)演練人員分成：綜合協(xié)調(diào)組、疫情監(jiān)測(cè)組、救治處置組、對(duì)外聯(lián)絡(luò)組、消毒防疫組、宣傳教育組等六個(gè)工作組。高校長傳達(dá)《開學(xué)防控疫情演練方案》，對(duì)成員分工、工作流程、具體步驟進(jìn)行周密安排，對(duì)演練過程注意事項(xiàng)提出明確要求。
情景一：入校環(huán)節(jié)
1.綜合協(xié)調(diào)組老師要引導(dǎo)學(xué)生按指定專屬通道排隊(duì)， 前后保持一米距離， 有序進(jìn)入測(cè)溫區(qū)；
2.查驗(yàn)工作人員首先查驗(yàn)：蘇康碼、行程碼、接種疫苗證明、核酸檢測(cè)陰性證明，以及開學(xué)前14天健康狀況檢測(cè)表和承諾書。測(cè)溫員對(duì)教師進(jìn)行測(cè)溫儀測(cè)溫，記錄員登記體溫，回收健康登記卡、承諾書。
3.消毒員對(duì)教師進(jìn)行手部消毒，體溫正常后教師有序入校進(jìn)入校園。
4.在演練中， 發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在體溫檢測(cè)過程中出現(xiàn)異常， 疫情監(jiān)測(cè)組老師立即向當(dāng)日值班校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并把學(xué)生帶到復(fù)檢處。在校外隔離區(qū)再次進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)，及時(shí)聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院。
情景二：教室內(nèi)晨檢、午檢
班級(jí)晨午檢,班主任和值班教師提前到位，在班級(jí)門外前后保持一米距離，有序進(jìn)入，班主任進(jìn)行體溫測(cè)量；將體溫測(cè)量情況進(jìn)行登記并報(bào)給保健教師；出現(xiàn)體溫異常情況，班主任立即將該同學(xué)迅速帶離至空地區(qū)域，并將情況報(bào)告到當(dāng)日值班校領(lǐng)導(dǎo)。由保健教師帶領(lǐng)到隔離室，按照預(yù)案及時(shí)處理。
情景三：食堂就餐演練
學(xué)生、教職工錯(cuò)時(shí)就餐、分散就餐。 首先，學(xué)生間隔1米有序在洗手池或消毒機(jī)，按照七步洗手法洗手；洗完手自動(dòng)間隔1米站隊(duì)。以年級(jí)為單位錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)，間隔1米取飯，有序進(jìn)入餐廳，分批用餐。師生就餐須佩戴口罩，坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，同向就餐，就餐間隔在1 米以上， 就餐中不交流、 少說話， 避免交叉感染。用餐結(jié)束后， 佩戴好口罩，間隔1米有序離開食堂。
情景四：宿舍就寢演練
上課期間宿舍封閉管理。門窗敞開通風(fēng)，宿舍環(huán)境適度消殺。晚自習(xí)后錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)進(jìn)入宿舍區(qū)，以年級(jí)為單位錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)，前后保持一米距離，有序進(jìn)入測(cè)溫區(qū)，進(jìn)行測(cè)溫和消毒消殺；一旦出現(xiàn)突發(fā)情況，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行處置。
本次演練主要檢驗(yàn)了學(xué)校開學(xué)后疫情防控，以及發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)的應(yīng)急處理能力。整個(gè)過程高度模擬真實(shí)場(chǎng)景，對(duì)出現(xiàn)的突發(fā)情況，緊急啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格按照預(yù)案要求，科學(xué)規(guī)范操作。報(bào)告、隔離、上報(bào)、聯(lián)絡(luò)、消毒等環(huán)節(jié)無縫銜接。
演練結(jié)束后，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場(chǎng)體溫檢測(cè)、發(fā)熱學(xué)生留觀等待區(qū)觀察、學(xué)校應(yīng)急響應(yīng)、疫情處置規(guī)范化工作和各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集參加演練人員提出的意見建議，并針對(duì)問題，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、增強(qiáng)配合、積累經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保疫情防控工作萬無一失！
