柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了全面掌握新入編教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)的組織和駕馭能力，快速全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好新入編教師學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變的銜接引領(lǐng)和指導(dǎo)工作，學(xué)校做了詳細(xì)而具體的推門課的安排，安排骨干教師幫助修改和完善教案細(xì)化課堂每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保新入編教師對(duì)課堂教學(xué)課標(biāo)掌握理解，對(duì)課堂環(huán)節(jié)流程清晰，對(duì)學(xué)生學(xué)情掌握的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)做好知識(shí)和心理的鋪墊。9月15日下午，新入編的陳俊宇老師早早來(lái)到操場(chǎng)，清掃活動(dòng)場(chǎng)地布置活動(dòng)器材，教導(dǎo)處李梅主任和楊淑娟主任及聽課老師也早早來(lái)到操場(chǎng)迎接一節(jié)籃球精彩展現(xiàn)。
推門課教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)籃球單元《雙手胸前傳球》第一課時(shí)，教學(xué)流程大致為：準(zhǔn)備活動(dòng)（球感練習(xí)）基本部分（講解和示范動(dòng)作、模仿練習(xí)觸球律動(dòng)、近距離兩人組合傳球、借助呼啦圈三人傳球，小游戲：兩人合作運(yùn)球。結(jié)束部分，拉伸放松）。課堂流程清晰，環(huán)節(jié)較為流暢，能根據(jù)學(xué)情并借助呼啦圈進(jìn)行相關(guān)的誘導(dǎo)輔助練習(xí)。陳老師畢業(yè)洛陽(yáng)師范學(xué)院，主?；@球?qū)I(yè)，籃球基本功扎實(shí)，動(dòng)作精準(zhǔn)灑脫。如何把一身的籃球技術(shù)循序漸進(jìn)的傳授給學(xué)生，采取哪些教學(xué)方法讓學(xué)生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如何充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)讓課堂更加優(yōu)效精彩。例如：課堂一開始通過(guò)籃球一兩個(gè)動(dòng)作精彩亮相，吸引學(xué)生的眼球，喜歡是最好的老師，這樣學(xué)生很快把注意力專注課堂、專注教師、專注籃球。然后話鋒一轉(zhuǎn)，快速導(dǎo)入教學(xué)主題。另外，教學(xué)的每一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)如何設(shè)置、次數(shù)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容要優(yōu)選精練，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置無(wú)痕銜接，節(jié)節(jié)遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。例如：準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備什么，首先是身體的預(yù)熱，專項(xiàng)技術(shù)的誘導(dǎo)滲入及心理積極驅(qū)動(dòng)。特別是球類教學(xué)以“球”為中心貫穿課堂始終，不僅有力于課堂組織調(diào)控，更有利于掌握技能?；静糠忠o緊圍繞教學(xué)的重點(diǎn)展開單人技術(shù)練習(xí)，兩人組合練習(xí)，多人的配合練習(xí)，游戲的強(qiáng)化練習(xí)，比賽的鞏固練習(xí)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)有內(nèi)容、有方法、有落實(shí)、有評(píng)比。這樣學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)技能，掌握方法，陶冶情操。
拔節(jié)有音，滋潤(rùn)無(wú)聲。相信新入編的年輕體育教師們?cè)诮逃@塊沃土上深耕細(xì)作，揚(yáng)帆啟航！
李金娥
