葉圣陶先生說(shuō)“教學(xué)有法，貴在得法?！睘榱瞬粩嗵岣哒Z(yǔ)文教育教學(xué)水平，給年輕教師們一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2021年9月15日上午開展了語(yǔ)文示范引領(lǐng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)分低中高三個(gè)年級(jí)組進(jìn)行，分別由骨干教師柳秀云、段雯雯和馬文靜引領(lǐng)，給全體語(yǔ)文老師帶來(lái)了一堂精彩紛呈的語(yǔ)文課。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，三位教師認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡(jiǎn)而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。
低年級(jí)組示范課由柳秀云老師展示，在《世上只有媽媽好》創(chuàng)造的溫馨氛圍之下，二年級(jí)的孩子們仿佛躺在了媽媽的懷抱里，與課文《媽媽睡了》產(chǎn)生了共情。柳老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課的生字，通過(guò)齊讀、指名讀、開火車讀、男女生賽讀等多種方式教學(xué)，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)期待和激情，又鞏固了知識(shí)。在認(rèn)字環(huán)節(jié)，柳老師將生字歸類，按照偏旁、字源等類別增加了趣味；寫字時(shí)先讓學(xué)生觀察，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，鍛煉了學(xué)生觀察能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
段雯雯老師則帶領(lǐng)孩子們徜徉在科學(xué)探究的海洋里，和孩子們一起探究蝙蝠和飛機(jī)夜間飛行的秘密?！盀閷W(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！睂W(xué)習(xí)必須抱有質(zhì)疑的態(tài)度，段老師在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中就結(jié)合本單元的重點(diǎn)讓學(xué)生從“內(nèi)容、寫法、啟示”三個(gè)方面對(duì)課文提出問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均圍繞學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行，既新穎又有趣。
一首《父親寫的散文詩(shī)》將全體師生的思緒都拉進(jìn)了對(duì)自己父親的回憶中，馬文靜老師用自己充滿感情的語(yǔ)言帶著學(xué)生走進(jìn)了吳冠中的《父愛之舟》，抓住生活中和求學(xué)時(shí)的細(xì)節(jié)，感受父親的辛苦，品讀父愛的偉大，從文章延伸至生活，感悟由小及大的寫作方法。
課后，大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)盛校長(zhǎng)組織全體語(yǔ)文教師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的評(píng)議。首先三位上課老師就自己的課堂設(shè)計(jì)及教學(xué)思路進(jìn)行了說(shuō)明，之后低中高三個(gè)年級(jí)各派代表對(duì)本次示范課發(fā)表了自己的看法，也提出了疑惑。最后盛校長(zhǎng)從教學(xué)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)等方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。學(xué)無(wú)止境，語(yǔ)文教學(xué)的探究活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、激勵(lì)人前進(jìn)的活動(dòng)，此次示范課的開展，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)起到了示范引領(lǐng)的作用，為教師團(tuán)隊(duì)提供了學(xué)習(xí)探討的課堂，特別是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)提供了非常大的幫助。
圖文：趙清云
