為了強化師資隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。2021年9月22日，銅山區(qū)“整體性”課堂教學(xué)實踐探索——以‘?dāng)?shù)與代數(shù)’領(lǐng)域為主”數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動在銅山區(qū)大彭實驗小學(xué)舉行。銅山區(qū)教師發(fā)展中心朱愛玲主任帶領(lǐng)銅山區(qū)部分?jǐn)?shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討研究。
首先，為使教師直觀感受到“整體性”課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，三位優(yōu)秀的教師展開了精彩的課堂教學(xué)展示。孫瀟然老師執(zhí)教三年級《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》、李旭旭老師執(zhí)教一年級《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》、劉露老師執(zhí)教二年級《認(rèn)識平均分》。她們在深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、正確把握教材、明晰學(xué)生學(xué)習(xí)起點的基礎(chǔ)上科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生年段特點，從學(xué)習(xí)心態(tài)、知識積累、能力、習(xí)慣等方面進行分析，緊扣知識間聯(lián)系，預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)展的能力以及學(xué)生面對具體數(shù)學(xué)知識時的心態(tài)，合理把握數(shù)學(xué)知識的整體框架，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)能力得到提升。
“教而不研則淺”，接下來進入教學(xué)研討交流環(huán)節(jié)。在朱愛玲主任的主持下大家暢所欲言，老師們分別對課堂的優(yōu)點、不足進行了精彩的點評，同時朱主任也給出了自己的建議，數(shù)學(xué)課要實現(xiàn)從關(guān)注知識點到知識體系和從學(xué)科教學(xué)到學(xué)科育人兩個突破，把數(shù)理和方法、計算和解決問題進行融合，注重在情境中建構(gòu)概念，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界、用數(shù)學(xué)的語言去表達(dá)世界、用數(shù)學(xué)的思維去思考，并希望老師們扎根課堂，追求豐富下的安靜。
本次培訓(xùn)活動，引發(fā)老師們深度思考，讓大家充分感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個建構(gòu)的過程，也是將課本知識體系轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的過程，良好的結(jié)構(gòu)是數(shù)學(xué)問題解決能力的核心，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力。
這場培訓(xùn)對所有教師來說就像一場及時雨，讓教師們對“整體性教學(xué)實踐的建構(gòu)”有了更深入的認(rèn)識。相信在以后的工作中，大家會將教研活動落地實施，將更好的服務(wù)提供給全校學(xué)生。
