古語有云，君子不學，不成其德。無論何時，閱讀都像一盞明燈，照亮著人前行的方向，沉浸在書香中的人常常心境闊達，遨游在書海中的人往往志存高遠。讀好書，可以讓老師們充實自身的專業(yè)知識，升華情操，提高綜合素質。近日，漢王鎮(zhèn)虎腰小學的10位青年教師開展了一場精彩的讀書分享會。今天是王毛翠老師帶來的《學習共同體》。
學習共同體是美國教育家杜威最早構想，日本東京大學佐藤學教授則將“學習共同體”構想引入自己的教育改革實踐中，他提出“學習共同體”它的兩個核心理念是平等和傾聽。
現(xiàn)在課堂的核心問題所在，那就是教師難以把握學生的學習需求點，學習特點和學習過程，所以無法從學生具體需求出發(fā)來設計高品質的課堂。為了解決這個問題，我們首先要改變！
改變，要從學會相信開始。改革一定是始于相信的，我們老師需要理念上的認同，才會有態(tài)度上的轉變，最后才會有行動上的實踐。
王老師說：讀完這本書我深感我們現(xiàn)在的課堂，最需要做的，可能就是讓它慢下來，慢慢地學會傾聽，慢慢地學會思考，慢慢地學會有質量的學習。學共體的課堂告訴我們：少即是多，慢即是快。
