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落實“雙減”政策 全面改革作業(yè)分層設計——賈汪區(qū)團結小學教育集團數(shù)學組集體教研活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-09-30 10:25:00    閱讀量:22571次
[摘要]:教育熱點:作業(yè)作為教學活動的重要組成部分,對于鞏固知識、深化理解、培養(yǎng)能力、診斷學習效果發(fā)揮著不可替代的作用,隨著“雙減”政策的落實,學校作業(yè)的設計與布置被提到了重中之重的位置

  作業(yè)作為教學活動的重要組成部分,對于鞏固知識、深化理解、培養(yǎng)能力、診斷學習效果發(fā)揮著不可替代的作用,隨著“雙減”政策的落實,學校作業(yè)的設計與布置被提到了重中之重的位置,作業(yè)改革面臨著巨大的挑戰(zhàn)!對此9月29日下午團結小學教育集團數(shù)學組成員開展了“雙減”政策下,如何提高作業(yè)質量這一問題的探討。

  認真領會政策精神

  在喬莉主任的帶領下全體數(shù)學老師認真研讀了《賈汪區(qū)關于加強中小學作業(yè)統(tǒng)籌管理的通知》和《賈汪區(qū)小學作業(yè)設計與管理實施要求》,喬主任強調:實施分層作業(yè),有針對性地調控作業(yè)難度,使作業(yè)既有統(tǒng)一要求,又能照顧不同類型學生的實際,有效催進學生差異發(fā)展。

  分組探討分層作業(yè)設計

  結合班級實際情況,針對不同層次的學生,分層:基礎類作業(yè)設計、提高類作業(yè)設計,各年級備課組每周提前確定好作業(yè)內容,將擬定的每日學生作業(yè)報送年級組備案,各年級組要隨時了解學生作業(yè)總量情況,合理調控本學科作業(yè)數(shù)量、難度。
  活動最后,團結小學集團總校王旭光校長對老師們提出:要真正發(fā)揮差異性作業(yè)的有效性,通過作業(yè)的難度或作業(yè)的數(shù)量不同體現(xiàn)差異,通過不同作業(yè)類型滿足學生學習風格或興趣差異,通過給學生提供不同的結構性材料或輔助性學習材料體現(xiàn)差異,讓學生在不同的作業(yè)層次中逐步內化為自己的學習習慣,更高效地學習。
                                              撰稿:喬莉

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