校內(nèi)研究課作為全面推進(jìn)學(xué)校教與學(xué)方式變革落地的重要組成部分，以其常態(tài)化，真實(shí)化，研討化的呈現(xiàn)形式，通過鮮活的教學(xué)案例和真實(shí)的情境體驗(yàn)，在持續(xù)推進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升、助力新教師成長(zhǎng)及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。本學(xué)期大彭鎮(zhèn)沙塘小學(xué)以“多重打磨、通力合作、助力成長(zhǎng)”為主題的校內(nèi)研究課正如火如荼地進(jìn)行著。
數(shù)學(xué)骨干教師孫微主任率先開設(shè)研究課，在她的課堂上，我們就“充分預(yù)設(shè)、引導(dǎo)合作、以學(xué)定教”的教學(xué)方式和“設(shè)疑、探究、傾聽、追問和生成”的課堂氛圍進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和觀摩。
新教師張鳳閣、馬明珠從開學(xué)伊始，每日?qǐng)?jiān)持聽指導(dǎo)老師的課，詳實(shí)記錄，虛心請(qǐng)教。在學(xué)校和指導(dǎo)老師的通力合作下，2位教師的教學(xué)能力日益提升，她們的研究課也受到聽課教師的一致好評(píng)!
其他老師的課堂
聽課后，各科骨干教師以及代課教師等均參與到了校內(nèi)研究課的活動(dòng)中來。上課評(píng)課，教學(xué)研討，學(xué)習(xí)借鑒，內(nèi)化吸收，真真正正提升教學(xué)內(nèi)功，育人職能。
校內(nèi)研究課作為教學(xué)理解，教學(xué)能力展示的平臺(tái)，讓我們?cè)诰屑?xì)磨中提質(zhì)，在展示磨練中成長(zhǎng)，在交流研討中收獲!
