為加強學校教學常規(guī)管理，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，切實提高課堂效率和作業(yè)質(zhì)量。10月12日上午，銅山區(qū)教學視導組一行6人在區(qū)教研主任李敏主任的帶領(lǐng)下來到銅山區(qū)漢王實驗小學開展教學視導。漢王鎮(zhèn)小學中心校喬治國校長、漢王實驗小學孟亞校長等陪同檢查。
視導組成員們主要通過“聽”、“看”、“查”、“評”等形式，對學校教育教學管理進行全面細致的評估。
在“聽”的環(huán)節(jié)中，視導組的教研員們聽取了語文、數(shù)學、英語、科學四門學科的模擬課堂教學，切實了解到教師日常教學情況：對教材的分析把握能力、課堂教學方法和教師個人素養(yǎng)等。
課后，12位青年教師向視導組成員們及時取經(jīng)。視導組成員在充分肯定任課教師認真鉆研教材，細致備課的同時，也對他們提出了很多寶貴意見，從教學目標的設(shè)定，教學重難點的把握等，都非常細致地進行反饋和交流。
在“查”的環(huán)節(jié)中，視導組共抽查漢王實驗小學3-6年級12個班級的語文、數(shù)學、英語作業(yè)和科學活動手冊。視導組成員認真檢查了學生作業(yè)，重點關(guān)注學生書寫、教師批改情況和學生訂正情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行記錄并與校教研組長交流討論。查閱后，視導組對學生作業(yè)給予了高度評價“教師批改及時，學生書寫認真規(guī)范，格式規(guī)整”，同時對于出現(xiàn)的問題，也給予建議，督促教師盡快改正。
教學視導是一次檢查，一場反思，更是一次自我提升的契機。學校將以此次督導為契機，不斷規(guī)范學校各項教學工作，著眼于師生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷促進學校辦學水平提升。
