語(yǔ)言是人類(lèi)思維和交流的工具，幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這一時(shí)期語(yǔ)言能力的發(fā)展對(duì)孩子今后各種能力的發(fā)展以及知識(shí)的獲得，人格的健全乃至整個(gè)心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展，都具有決定意義?！吨改稀分兄赋?，幼兒語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。10月13日，路東幼兒園組織教師進(jìn)行《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。
此次學(xué)習(xí)明確了在幼兒的教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容、增長(zhǎng)幼兒知識(shí)、開(kāi)拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣，啟發(fā)幼兒的求知欲望，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思索，加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，同時(shí)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，為以后各方面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在日常生活中，通過(guò)讓孩子與社會(huì)的接觸、與大自然的接觸、與經(jīng)驗(yàn)豐富的成人接觸，從而刺激他們把看到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，讓孩子把自己的所見(jiàn)所聞講出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)、描述簡(jiǎn)單的事物及過(guò)程，從而促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。
《指南》中所提到的語(yǔ)言發(fā)展水平不可能是一模一樣的，所以我們要尊重孩子們?cè)械恼Z(yǔ)言發(fā)展水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。
撰稿人：張?zhí)煨?
審稿人：楊桐
