幼兒園應(yīng)科學(xué)、合理地安排和組織一日活動。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的制定，更能幫助教師和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，在日常工作中，樹立“一日生活皆課程”的教育理念，幼兒園的一日生活：是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動。幼兒園一日活動貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據(jù)活動性質(zhì)相對劃分為生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)等四大活動。為了優(yōu)化一日活動提高保教質(zhì)量，大許鎮(zhèn)西探幼兒園10月18日下午16：15在史明影園長的帶領(lǐng)下，開展“優(yōu)化一日活動，提高保教質(zhì)量”的專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)中史園長從生活活動、運(yùn)動活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動四個(gè)方面講述了具體了內(nèi)容與教師職責(zé)。
在生活活動中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了不同環(huán)節(jié)的教師站位，時(shí)刻將安全放在首位；在運(yùn)動活動中保證充足的游戲活動時(shí)間，在游戲活動中，要求教師加強(qiáng)游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當(dāng)；在學(xué)習(xí)活動中強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣的養(yǎng)成。最后史園長提到：理念決定態(tài)度，態(tài)度決定行為。
通過簡單的培訓(xùn)，大家對《指南》背景下的一日活動有了進(jìn)一步的理解和思考。轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，開闊了教師的視野和思路，提升了教師優(yōu)化教育行為的能力，促進(jìn)了“一日生活皆課程”理念的有效落實(shí)，讓幼兒在園的生活更加快樂自主。優(yōu)化一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，減少和避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況改進(jìn)活動策略，減少等待現(xiàn)象，充分利用各個(gè)環(huán)節(jié)之間的“時(shí)間差”，打破整齊劃一的模式，使幼兒園一日活動既具穩(wěn)定性又有靈活性，從而全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。
