為落實(shí)市教育局“新教育實(shí)踐”精神，探尋理想課堂的路徑，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師傳幫帶的示范引領(lǐng)作用。徐州市大黃山中學(xué)語(yǔ)文教研組以“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)為平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理想課堂的三重境界和六個(gè)維度的理念，對(duì)青年教師給予了多方面的指導(dǎo)。10月19日，在層林盡染的深秋時(shí)節(jié)，七年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)李秀美老師在初一（15）班進(jìn)行了《從百草園到三味書屋》“青藍(lán)工程”師父示范課活動(dòng)，張蓓蓓主任、張立偉主任、范久浩主任及語(yǔ)文組的全體老師參加了此次活動(dòng)。
課前，李老師和七年級(jí)語(yǔ)文備課組進(jìn)行了充分的集體備課，全組成員認(rèn)真研讀文本，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，查找資源，研究如何從新教育理想課堂的角度設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，決定了立足于人，以喚醒學(xué)生的美好心靈為切入口的教學(xué)思路。最終李老師為全體聽課教師帶來(lái)了一節(jié)精彩、寬松、愉悅、充滿語(yǔ)文味和人情味的語(yǔ)文課。
結(jié)合文本特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)情，李老師將課堂分為兩課時(shí)。本節(jié)課主要從明確易錯(cuò)字詞、品味百草園是我的樂(lè)園在文中的體現(xiàn)、探討寫景敘事傳情的寫法三個(gè)方面展開的。學(xué)生們?cè)谳p松，愉悅的氛圍中體會(huì)到了作者對(duì)于百草園的留戀懷念之情。
在精讀過(guò)程中，學(xué)生們熱烈討論，積極發(fā)言，師生、生生、學(xué)生與文本進(jìn)行了充分的對(duì)話，深切的感受到了作者的情感；另外，在李老師的指導(dǎo)下學(xué)生們小組合作學(xué)習(xí)探究出了文章的寫作技巧。本節(jié)課整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，不是知識(shí)的容器，而是被興趣引導(dǎo)，被樂(lè)趣激發(fā)，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索者。
示范課結(jié)束后，語(yǔ)文組進(jìn)行了評(píng)課，老師們各抒己見，從設(shè)計(jì)思路、課堂流程、教學(xué)語(yǔ)言、教師評(píng)價(jià)語(yǔ)等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家認(rèn)為本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，設(shè)計(jì)思路清晰，語(yǔ)言干凈利落，環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，上課教師教態(tài)自然大方，有著撫慰、溫暖每一顆心靈的親和力。
“仁者愛(ài)人”，“愛(ài)人者恒愛(ài)之”，李老師的微笑、和聲細(xì)語(yǔ)，真摯的親和力展現(xiàn)了一名師者的仁愛(ài)之心和高尚情操，課堂中的師生無(wú)不沉浸在充滿人性光輝的情境之中，所有的聽課老師都受到了極大的震撼，感覺(jué)受益匪淺。“守望新教育，守望真善美”，祝愿大黃山中學(xué)的老師們能夠盡快成為一名“發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力”的引領(lǐng)者，促進(jìn)“知識(shí)、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴”的建構(gòu)者和喚醒者。
撰稿：王琳
