細細去默數(shù)校園的美，看那一直默默沉睡的陌生而美麗的湖，它的腹部內(nèi)藏著多少空寂的秘密。它的邊上又留下過多少孩子漫步嫩綠之間的畫面。小學部的美術(shù)老師朱奔，別出心裁，帶領(lǐng)小學部六年級的孩子們開展了“我心中的校園美景”的寫生課。讓美術(shù)課堂“走”出教室，變得格外有趣。
孩子們之間有一種純凈如水的美，流動著一種清明的氣息，每一個孩子都像是一朵花，每一朵花手中的畫筆都好像是在寫一個生動的故事。精心制作的取景框，框住的是一個小小的世界，落筆在紙上的卻是一份獨特的情，它們各不相同?？矗麄儠r而細心觀察，時而靜靜思考，時而認真作畫，時而竊竊私談。
寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法，多進行寫生訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受生活，認識世界的能力。
親近自然，清凈無礙，走出局限的室內(nèi)，善于捕捉的孩子，則會嗅出更多細膩的景。在朱老師有序的指揮下，孩子們的腳步收放自如?？茨切@，湖道亭廊，曲徑幽竹，小橋流水。在孩子們清澈的眼眸里，萬物皆可入畫。用簡單的筆觸和超凡的想象，便可變幻出一幅多彩的“拼圖”，繪出他們內(nèi)心的世界。
每一個孩子都是那么認真的記錄美、記錄自己的感受，這是一次難忘的寫生。
戶外寫生教學，讓學生們在欣賞秋色美景的同時，將感受到的美表現(xiàn)出來，可以說是體驗了一場豐富的視覺盛宴和藝術(shù)啟迪。
作者：王彭波
