“欲求教書好，先做讀書人”，閱讀是教師成長的必由之路。為了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗，提升教育智慧，10月22日上午，大許太山小學(xué)教師發(fā)展團隊成員齊聚會議室，開展“品書香，享讀書之樂”為主題的教師讀書分享活動?；顒佑芍齑涮m主任主持。
王蒙蒙：《我就想做班主任》
王蒙蒙老師向大家分享了《我就想做班主任》這本書。王老師有幸聽過本書作者于潔老師的講座，在閱讀這本書后，她被于老師的敬業(yè)精神所折服。作者把自己的生命之根深深地扎在教室里，用大量生動感人的教育案例和深刻的教育思考詮釋了一個真正幸福的、有成就感的成功班主任是什么樣的。這是一本值得所有班主任品讀、思考的書。
許晶：《書擇十本》
許晶老師以“擇書，擇路，擇人生”為主題分享了《書擇書本》這本書。讀了《書擇十本》，許老師真正懂得一個人的讀書史就是一個人的生活史，我們?nèi)康娜松鷨栴}其實就是閱讀問題。對所有人來說，讀書是一種修行；對教師來說，讀書更是一種修煉。書中，20位教師在以回憶錄式的梳理向我們講述著生活，講述著讀書。
徐江河：《正面管教工具》
徐江河老師在分享《正面管教工具》這本書時，結(jié)合自身的親身體會，分享了很多與女兒之間的教育故事，這本書成了她的育兒寶典。此書深入淺出地解讀了52個正面管教工具，將原本零散的工具重新分類，并貫穿于案例當(dāng)中，解決家長只知道理論而不會應(yīng)用的困擾，讓正面管教工具真正被用起來，幫助家長更加有效地養(yǎng)育孩子。
趙丹：《透視孩子的心里世界》
《透視孩子的心里世界》是一本給教師和家長心理學(xué)建議的專業(yè)書籍。趙丹老師主要從以下三點進行了解讀：第一，變換角度。從對方角度看問題，是家長，教師與孩子建立良好關(guān)系的前提。作為教師，一定要真正喜歡孩子，真正關(guān)心他們。第二，深入體會。理解并回應(yīng)孩子是一門技術(shù)活，家長和教師需要有學(xué)習(xí)的意識，思考的習(xí)慣，對似是而非的話語有辨別的能力。第三，遵從孩子的個性。作為教師，我們要理解孩子，鼓勵孩子，看到孩子的優(yōu)勢和特點，幫助孩子養(yǎng)成健全的人格，不隨意判斷孩子的未來，要遵從孩子的個性，促進孩子的發(fā)展，為孩子的幸福人生奠基。
在幾位老師分享后，朱翠蘭主任進行了細(xì)致點評。接著，朱主任與團隊成員共同交流讀書筆記的書寫，向大家展示了幾位優(yōu)秀教師的讀書筆記成果，號召大家向模范學(xué)習(xí)，真正把讀書作為促進自身成長的階梯。
最后，梁媛校長做了總結(jié)發(fā)言。她首先肯定了教師發(fā)展團隊近一年來取得的豐碩成果，看到一些年輕教師通過教師發(fā)展團隊這個平臺，不斷尋求進步，快速成長起來，感到十分欣慰。她鼓勵大家，尤其是年輕教師，繼續(xù)扎實基本功，向骨干教師學(xué)習(xí)，積極參與教師發(fā)展活動，不斷超越自我，在各項工作中取得優(yōu)異成績。
