新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“師說心語”系列讀書活動(dòng)第五十九場讀書分享于10月25日在學(xué)校報(bào)告廳開展。本次讀書活動(dòng)由望舒小筑讀書團(tuán)隊(duì)成員崔萌老師分享，分享書目為馬朝宏、宋鴿主編的《書擇十本》。
《書擇十本》講述了20位作者與書籍的故事，這20位作者中或是文化名人，或是教師隊(duì)伍中的佼佼者，或是作家、編輯、教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人。他們推薦的書目從職業(yè)視角、專業(yè)發(fā)展、拓展事業(yè)入手，一筆一劃寫滿了他們的教育情懷。
崔老師提到，她從張曉晴推薦的杜拉斯的作品中，品味河流、雨水、眼淚，感受到了那一份看不見也摸不著的，像霧像雨又像風(fēng)的幻境；從徐飛推薦的《象與騎象人：幸福的假設(shè)》、帕克.帕爾默的《教學(xué)勇氣—漫步教師心靈》、內(nèi)爾.諾丁斯的《幸福與教育》中領(lǐng)悟到“傾聽”的重要性；但最吸引她的卻是謝云推薦的十本書。她從《教育是慢的藝術(shù)》、《唇舌的授權(quán)》、《不跪著教書》、《給教師的建議》這幾本書中找到了教師教學(xué)勇氣和底氣的來源，那就是教師自身廣闊閱讀的經(jīng)歷和深入思考的能力。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”、“要記住，你不僅是授課的教師也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！碧招兄壬苍f過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”崔老師對(duì)此有諸多感悟，她認(rèn)為一個(gè)“真”字是立教之本，育人之基。這就要求我們教師在平時(shí)的工作中教學(xué)生說真話，辦真事，學(xué)真知，做真人，一定要做好學(xué)生的引導(dǎo)者，做好他們成長道路上的領(lǐng)路人。
此外，崔老師還結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)和教育經(jīng)歷，感悟到只有愛的教育才是真教育。她談到，不管“優(yōu)生”還是“差生”，每一個(gè)孩子都在用自己的實(shí)際行動(dòng)與表現(xiàn)，回報(bào)老師在他們身上付出的愛與心血。而每一個(gè)學(xué)生的“轉(zhuǎn)化”，都會(huì)讓她有滿滿的成就感和幸福感。并且她始終堅(jiān)信，教育因?yàn)橛袗鄄庞辛藴囟?，教師因?yàn)橛袗鄄艜?huì)矢志不渝，學(xué)生因?yàn)橛袗鄄艜?huì)更加積極自信。只要我們對(duì)孩子的愛，夠純、夠真、夠長久，那么，我們一定會(huì)在教育的路上收獲更多不一樣的風(fēng)景！同樣，崔老師認(rèn)為書中的理念同樣適合落實(shí)在課堂教學(xué)中，只要我們多些愛心與耐心，少些冷漠與浮躁；多些方法與思考，少些機(jī)械與呆板；那么，我們的課堂就會(huì)慢慢變得更加有溫度、有力度、有氣度！
最后，崔老師動(dòng)情地說到：“讀書不僅可以增長知識(shí)，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。特別是作為教師的我們，更需要有這種超然物外的感覺。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養(yǎng)，讓讀書來培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能用更深刻、更豐富的知識(shí)來教導(dǎo)我們的學(xué)生。也恰如謝云第一本教育專著《幸福教師五項(xiàng)修煉——禪里的教育》自序中所說，‘我們都是燃燈人，輪回百世，依然熱情不改。我們用歷劫不滅的心燈，照亮自己，溫暖自己，也照亮和溫暖每個(gè)經(jīng)過我們身邊的人?！?
書擇十本，心為一念所系。希望我們把讀書作為神圣的理念，以書籍為伴，用讀書來武裝我們的頭腦，修煉自己的性情，向善向美向上，努力提升自己的素養(yǎng)，最終讀成自己期望和愿意的樣子。
個(gè)人簡介：
崔萌，中小學(xué)一級(jí)教師，從教以來一直擔(dān)任專職音樂教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，受到學(xué)生的一致好評(píng)。
讀書格言：
閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?
教育箴言：
至真、至純、至善的教育，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。打到孩子心靈深處的教育，讓孩子健康成長。
撰稿：呂婉
