蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！睂W(xué)生在閱讀中，會(huì)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬自己的視野，增加自己的眼界。
為進(jìn)一步推廣親自閱讀活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展“整本書(shū)閱讀”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。六年級(jí)五班程老師主講了閱讀推薦課《小王子》。程老師立足學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)情境，通過(guò)看封面，知耿蓋，賞片段，展叢書(shū)等多種方式，為全體同學(xué)奉上了一節(jié)非常精彩的閱讀推薦課。
程老師講授《小王子》。故事講述的是，小王子在自己的B612星球上，小王子非常孤獨(dú)的，遇到了自己的玫瑰，玫瑰花卻非常驕傲，總是不斷要求小王子做著做那以博得小王子對(duì)他的關(guān)愛(ài)：小王子忍無(wú)可忍，離開(kāi)了自己的星球，拋下了那朵玫瑰花，開(kāi)始了自己孤單的旅行。他在各星球中漫游，最后降臨到地球上，試圖找到疏解孤獨(dú)和痛苦的良方，小王子結(jié)識(shí)了狐貍，同狐貍建立了友誼，也從狐貍那里學(xué)到了人生的真諦，知道必須對(duì)自己的那朵玫瑰負(fù)責(zé)。小王子無(wú)法忍受想念的痛苦，最后他選擇了以蛇的毒液結(jié)束自己的生命，拋下自己笨重的身體，讓自己的靈魂回到玫瑰花的身邊。
文章蘊(yùn)含著深厚的哲理，程老師采用多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。語(yǔ)文課上，程老師通過(guò)讓學(xué)生提前感受了《小王子》這本書(shū)的魅力，放了書(shū)中大量的插圖。設(shè)置了許多懸念的問(wèn)題，讓學(xué)生有意愿走進(jìn)書(shū)中。家長(zhǎng)也在觀(guān)看老師和學(xué)生的示范課中，看到了閱讀的好處，學(xué)生在閱讀中的樂(lè)趣。紛紛表示愿意為學(xué)生提供家庭閱讀的氛圍。本次閱讀推薦課，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，圓滿(mǎn)成功。
