教室是學(xué)生的第二個(gè)家，在新教育的指引下，締造完美教室已經(jīng)深深走進(jìn)每個(gè)學(xué)生和老師的心里，汴塘鎮(zhèn)中心小學(xué)每月完美教室評比又開始了，六五班的學(xué)生知道這個(gè)消息，紛紛開始認(rèn)領(lǐng)自己的“小天地”，準(zhǔn)備大干一場。
本次主體是傳統(tǒng)文化，學(xué)生一聽產(chǎn)生了濃厚的興趣，先去搜集資料，傳統(tǒng)文化的內(nèi)容太多了，有的學(xué)生準(zhǔn)備弄“臉譜”，有的打算做“云肩”，有的打算畫“戲帽”。很快幾個(gè)板塊都被學(xué)生認(rèn)領(lǐng)走了，說干就干。
他們利用下課的時(shí)間，分工合作，有剪紙的，有畫畫的，有布局的，認(rèn)真的樣子如冬日里的一縷陽光，讓人踏實(shí)又勇敢，作為老師的我，也不能示弱，當(dāng)起了本次設(shè)計(jì)的總指揮，在全班的通力合作下，教室就煥然一新。
締造完美教室，就是要關(guān)注教室里的每一個(gè)孩子，關(guān)注教室里的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子成為教室的主人，讓每一個(gè)孩子的潛能得到最大的發(fā)展。這次文化墻布置活動正是他們潛能的發(fā)展，他們在自己親手打造的教室里讀書學(xué)習(xí)，更加充滿歸屬感。他們就是這間教室真正的主人。
