隨著一句“親愛(ài)的老師們，我們就開(kāi)始打卡啦”，在馬佳慧老師的組織下我們的《幼兒園課程概論》第五章跟讀活動(dòng)開(kāi)始了。
活動(dòng)開(kāi)始前，馬老師分享了一篇關(guān)于虞永平教授解讀園本課程的文章，虞永平教授對(duì)“課程”“游戲”“環(huán)境”有著十分專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)解，老師們仔細(xì)閱讀，并積極發(fā)表自己的收獲。
問(wèn)題一：精讀《幼兒園課程概論》P96—104頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合幼兒園具體情況，梳理幼兒園課程在生活活動(dòng)，游戲活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)中的價(jià)值及實(shí)施要點(diǎn)。
問(wèn)題二：結(jié)合實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解“一日活動(dòng)皆課程”的。
大家還可以說(shuō)說(shuō)自己幼兒園在一日活動(dòng)的開(kāi)展中遇到的疑惑，又是如何解決的呢？
問(wèn)題三：請(qǐng)依據(jù)一日活動(dòng)皆課程的理念結(jié)合當(dāng)下時(shí)節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份一日活動(dòng)流程，并在關(guān)鍵處做解析。
馬老師提出探討，在幼兒園課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，是如何解決？
緊接著劉老師也提出一個(gè)問(wèn)題：幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？我們針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探討。
最后老師們分享自己的讀書(shū)批注和閱讀筆記。
除了根據(jù)問(wèn)題曬答案，針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題我們也依次進(jìn)行了交流,通過(guò)相互討論獲得了更多啟發(fā)。從一次次的跟讀活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)自己讀的還不夠深，不夠透，我們還需要繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)。在大家攜手閱讀的道路上，每位教師都不斷地在成長(zhǎng)和進(jìn)步。讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突?！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū)，都能妙趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。讓我們期待下一次的研討交流。
何橋鎮(zhèn)中心幼兒園
