我們?cè)?jīng)在書(shū)中體會(huì)“怦然心動(dòng)”，

  也曾經(jīng)在書(shū)中閱過(guò)人生百態(tài)。
  讀書(shū)就是讀生活，讀書(shū)就是讀人生。
  讀書(shū)是一件樂(lè)事，一件趣事。
  而分享讓人幸福，令人快樂(lè)……
  教師是終身學(xué)習(xí)的踐行者。為營(yíng)造書(shū)香校園，提高教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，豐富教師內(nèi)涵，本周華杰教育集團(tuán)贈(zèng)送給我校一批有關(guān)教師成長(zhǎng)的書(shū)籍。今天中午，我校舉行了讀書(shū)主題活動(dòng)，周兵校長(zhǎng)作了題為《書(shū)香致遠(yuǎn)，悅讀相伴——走近教育家魏書(shū)生 》的講座，并將這批書(shū)籍轉(zhuǎn)贈(zèng)給全體教師。

  魏書(shū)生教育書(shū)籍

  周兵校長(zhǎng)講座

  周兵校長(zhǎng)以《走近教育家——魏書(shū)生》為題，詳細(xì)地介紹書(shū)籍的作者——著名的教育家魏書(shū)生老師，以及他的作品《班主任工作漫談》、《我這樣做老師》、《教學(xué)工作漫談》等。

  圖書(shū)贈(zèng)閱

  劉盼盼主任對(duì)教師讀書(shū)提出要求

  腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

  讀書(shū)生靈氣，學(xué)習(xí)筑底氣，積淀養(yǎng)才氣。老師們靜下心來(lái)讀書(shū)，潛下心來(lái)育人，在讀書(shū)中遇見(jiàn)更好的自己，與學(xué)校同進(jìn)步，更好得為黨育才，為國(guó)育人！

  名人鏈接——教育家魏書(shū)生

  魏書(shū)生老師是當(dāng)代著名教育改革家。1968年參加工作 ，在教育領(lǐng)域內(nèi)做出了很大的貢獻(xiàn)。先后榮獲了 “全國(guó)勞動(dòng)模范”、“中青年有突出貢獻(xiàn)的專家”、“中國(guó)十大杰出青年”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  魏書(shū)生老師在中國(guó)教育界是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)闹亓考?jí)人物，也是一個(gè)謎一樣的人物。他只有初中學(xué)歷，靠自學(xué)和實(shí)踐從一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師成為一名全國(guó)聞名的教育改革家。他因成績(jī)卓著，6次與鄧小平同志合影，9次受到江澤民同志接見(jiàn)，在全國(guó)有38項(xiàng)社會(huì)兼職，先后當(dāng)選為中共十三大、十四大、十五大代表。魏書(shū)生老師在擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記期間，甚至在走上盤錦市教委主任兼黨組書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)崗位以后仍然兼課，一年有幾個(gè)月出外講學(xué)，學(xué)生成績(jī)依然在全市名列前茅。

  魏書(shū)生老師不僅是個(gè)大度的人，還是一個(gè)豁達(dá)的人。他的豁達(dá)至少表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是境遇觀，二是苦樂(lè)觀。

  在我們的日常生活中，常常聽(tīng)到有人抱怨自己的運(yùn)氣不佳，境遇太差，往往把成敗歸咎于客觀條件，而忽視了主觀能動(dòng)性，魏書(shū)生老師則與別人大有不同。記得他在一次演講中說(shuō)：人不要埋怨境遇。命運(yùn)把你放在皇家花園，你應(yīng)該長(zhǎng)成參天大樹(shù)；命運(yùn)把你甩到千山的石頭縫中，你應(yīng)該緊緊地抓住大地，依然生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥。魏書(shū)生老師做到了這一點(diǎn)，因而在他和同事的共同努力下，把一個(gè)農(nóng)村中學(xué)變成了全國(guó)聞名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，他自己也發(fā)奮圖強(qiáng)，從這里走向了全國(guó)，走向了世界。

  魏書(shū)生老師是名人，是個(gè)精神富有者。雖然他現(xiàn)在并不缺錢，但一直是個(gè)苦行僧的形象。他說(shuō)過(guò)：苦行是一種幸福，一來(lái)可享受理智的滿足，二來(lái)可砥礪意志，最主要的，它能省掉不少為個(gè)人衣食住行而奔波的麻煩。他自律很嚴(yán)，嚴(yán)得讓人覺(jué)得他傻，覺(jué)得他怪，他做出了很大的成績(jī)，很大的貢獻(xiàn)，但只知奉獻(xiàn)，不求索取。正像有人評(píng)論他的那樣：絢爛之極，歸于淡泊。魏書(shū)生不僅是為師者的榜樣，也是為官者、為人者的榜樣。