新教育如同一陣春風(fēng)，吹進每一位老師的心中。朱永新教授說“教育是一首詩”，他用詩一般語言謳歌教育，表達他的教育思想。11月17日上午第一節(jié)課音美組全體老師相聚學(xué)校一樓會議室開展了用心教育、用筆記錄，書寫美好教育時光的新教育，新體驗的教育隨筆分享活動。
本次教研活動音美組的全體老師非常重視，積極參與并結(jié)合自己新教育教學(xué)點滴隨筆與大家分享，起到了虛心好學(xué)，相互促進。不但提高了教師們的業(yè)務(wù)水平，為今后提高教育教學(xué)起到了推波助瀾作用。
馮紅老師：歌曲教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，我在歌曲教學(xué)中注重以“情”感人、以“美”育人，強調(diào)歌曲教學(xué)中的聽賞作用，讓學(xué)生力圖通過一個完整的音樂形象，來展現(xiàn)歌曲的思想性、藝術(shù)性以及趣味性，從培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣入手，讓他們在充分感受音樂、理解音樂的基礎(chǔ)上進一步來表現(xiàn)音樂。
付彤：身為美術(shù)教師，我認為美術(shù)教學(xué)中應(yīng)重視對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的滲透、傳承、發(fā)揚。學(xué)校通過美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)和獨特價值，激發(fā)珍惜美術(shù)遺產(chǎn)、關(guān)愛民族民間文化的情感，讓學(xué)生學(xué)會傳承與保護文化遺產(chǎn)，這是美術(shù)教育工作者義不容辭的責(zé)任。 我在《中國傳統(tǒng)色彩印象——中國紅》的一節(jié)欣賞課中。 首先，以圖片呈現(xiàn)事實：這些圖片包括春節(jié)期間的一些具有傳統(tǒng)特色的裝飾物上的紅色；敦煌壁畫中的紅色；油畫《開國大典》中的紅色；剪紙作品、婚慶服飾、影視作品、雕塑作品中的紅色；劉翔運動服的紅色……，從而讓學(xué)生直觀地認識到紅色的確是中國人喜歡的顏色，是中國傳統(tǒng)民俗中所常見的顏色。教師點明“紅色是令人熱血沸騰的顏色，是千百年來中國人民最喜歡的顏色，它象征著喜慶、熱鬧，代表著吉祥、如意，更是讓每個炎黃子孫驕傲的顏色?！?
張冬：表現(xiàn)性評價在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用談出自己的教育中的隨想，從美術(shù)課堂作業(yè)來看，表現(xiàn)性評價的優(yōu)勢很多。首先學(xué)生從自我評價中了解自己。學(xué)生對自己美術(shù)學(xué)習(xí)的情況進行自我評價，鼓勵學(xué)生從不同的角度來評價自己。這時，同學(xué)們的發(fā)言讓我初步認識了他們，也知道他們當(dāng)中有的需要培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心；有的需要培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；有的需要加強美術(shù)知識和技能的訓(xùn)練。這讓我更好地了解了孩子們的需要，也帶給我以后教學(xué)更多地思考。接著，我讓學(xué)生針對這學(xué)期在美術(shù)學(xué)習(xí)中需要改進的地方給自己提出一點要求，并寫在美術(shù)書上。有的學(xué)生寫了“我上課要積極發(fā)言”，“我要認真完成作業(yè)”；有的學(xué)生寫了“這學(xué)期我定要帶齊學(xué)習(xí)用品”等等。
黃晨晨：作為一位年輕的新教師，結(jié)合新教育，首先定好位，專業(yè)扎實，做事踏實。在教學(xué)過程中，不僅是教師積極地教，更重要的是學(xué)生能夠積極地學(xué)，也就是能主動地參與和適應(yīng)教學(xué)過程，這就要求教師給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生的獨立思維能力，使學(xué)生真正獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。上課伊始我先以謎語導(dǎo)入讓孩子們帶著樂趣開始了本節(jié)課，激起孩子們學(xué)習(xí)興趣，老師帶著孩子隨著音樂一起律動，熟悉旋律的同時感受音樂情緒，營造了活躍的課堂氛圍，引導(dǎo)孩子主動參與音樂活動。用音樂把彼此的心聯(lián)系在一起，在音樂活動中鼓勵學(xué)生張揚個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)孩子們終身喜愛音樂的興趣。
黃琦琪：音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)對簡譜并沒有了解，如果采取先識譜后唱歌的方式進行學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒有對該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂做簡單的律動，使學(xué)生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。再通過讓學(xué)生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學(xué)生在識譜時降低難度，讓學(xué)生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。
通過這次活動，音美組的全體老師有了新的認識，老師們回顧一周的教育生活，整理教育隨筆，分享著不同感受，比學(xué)趕超，誰也不甘落后。大家一致表示，用心就美好！與新教育同行，做最好的自己。沐浴著新教育春風(fēng)，帶著滿腔的教育熱情，行走在新教育的路上......
