為了更好地促進教師專業(yè)化成長、提升教師業(yè)務(wù)能力、積極落實新教育理念、構(gòu)建高效課堂，徐州市第34中學附屬小學數(shù)學組在本周開展了多節(jié)公開課教研活動，在實踐中進一步對任務(wù)型學習模式進行研究和探索。
11月16日上午第二節(jié)課，劉淑婉老師帶來了精彩的《混合運算練習課》，學生們在老師的引導下，圍繞數(shù)學任務(wù)，高效解決問題，在練習中對運算順序有了進一步的感悟，學會了對不同混合運算的算式進行歸類。在新教育的素質(zhì)課堂上，孩子們收獲滿滿。
上午第三節(jié)課，張椰椰老師與一（8）班的學生展示了《得數(shù)是8的加減法》一課。張老師錨定數(shù)學任務(wù)，使學生親身經(jīng)歷一圖四式的探索過程，培養(yǎng)了學生的語言表達能力、思維能力及理解能力。
11月18日上午第二節(jié)課，王小煥老師與五（2）班的學生們帶來了《小數(shù)乘小數(shù)》一課。王老師運用轉(zhuǎn)化的策略，巧妙地把小數(shù)乘小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計算，幫助學生輕松突破了教學難點。
四年級的孟穩(wěn)穩(wěn)老師執(zhí)教的《可能性練習》一課，充分發(fā)揮了多媒體輔助教學的優(yōu)勢，營造了生動活潑的學習氛圍，使學生始終處于有興趣、有自信的學習狀態(tài)。
11月18日上午第三節(jié)課，趙玉老師帶來了《用字母表示數(shù)》這一課，趙老師創(chuàng)造性地整合了教材資源，使學生們在學習活動中體會到了數(shù)學的抽象性與概括性，感受了數(shù)學簡潔美和符號化的思想。“詳其所詳，略其所略”是趙老師這節(jié)課的顯著特色。
劉亞莉老師在充滿著數(shù)學氛圍的數(shù)學專門教室里，展示了《得數(shù)是9的加減法》一課，她的數(shù)學任務(wù)型學習課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了以學生為主體的新教育思想和素養(yǎng)課堂新理念。
11月19日上午第三節(jié)課，三年級的張姝老師帶來了《間隔排列》一課，她通過“扶”與“放”相結(jié)合，引導學生驗證規(guī)律，加深對數(shù)學模型的理解，提高了學生的數(shù)學語言表達能力。
卞強老師和張霞校長參加了聽評課活動。課后，他們與上課老師進行了面對面交流，教師們虛心學習、收獲滿滿。
智慧在流淌，思維在碰撞。上課教師在執(zhí)教過程中不斷學習，博采眾長，提升了課堂教學水平，相信我們在追尋理想課堂的道路上，能夠欣賞更美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。
撰稿人：李燦
審稿人：張艷
