朱永新教授說：“一間小小的教室，一個(gè)大大的夢(mèng)想。新教育是我們共同的金色夢(mèng)想，而締造完美教室，就是我們把這個(gè)金色的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的必由之路?！?為實(shí)現(xiàn)金色的夢(mèng)想，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)奠基，經(jīng)十路小學(xué)發(fā)動(dòng)全體師生一同締造“完美教室”。
每個(gè)教室都充滿著自己的特色
每個(gè)教室都凝聚著學(xué)生們智慧的芳香
每個(gè)角落無不彰顯出班級(jí)布置的獨(dú)具匠心和無限創(chuàng)意
11月24日，經(jīng)十路小學(xué)開展締造完美教室分享活動(dòng)，活動(dòng)由李紅主任主持。
一（6）班
班名：逐日班
班名的設(shè)計(jì)理念來自《夸父逐日》的故事，《夸父逐日》這個(gè)故事反映了中國(guó)古代先民戰(zhàn)勝自然的愿望。同時(shí)也弘揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神和犧牲精神那種執(zhí)著的精神，對(duì)自己的目的追求不放棄，鍥而不舍地追根求源。期望一（6）班的同學(xué)們能夠像夸父一樣胸懷大志、英勇頑強(qiáng)、目標(biāo)明確，成為更好的自己。
班徽
書本上有個(gè)數(shù)字6，代表我們6班的孩子在知識(shí)的海洋里遨游，同學(xué)們勤奮樂學(xué)，班級(jí)體團(tuán)結(jié)向上。6上面是金燦燦的陽(yáng)光，代表著6班的同學(xué)逐日的目標(biāo)明確，不忘初心，砥礪前行，茁壯成長(zhǎng)！
班旗
王英存老師希望六班的孩子們，似一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小嫩苗，又似一個(gè)個(gè)迫不及待展翅翱翔的小鳥，在書的海洋里，盡情的飛翔。金燦燦的太陽(yáng)，就像我們追逐的目標(biāo)，我們要向夸父一樣，頑強(qiáng)勇敢、不怕困難，有目標(biāo)，成為更好的自己。
班歌
班歌是由家長(zhǎng)作詞作曲，班里45個(gè)孩子集體演唱，體現(xiàn)了班級(jí)師生的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則，它是班級(jí)的精神財(cái)富，起著凝聚班級(jí)之魂的作用。
二（4）班
班名：騏驥班
為了讓所有的同學(xué)都能積極參與到班級(jí)文化的建設(shè)中，二年級(jí)王海彤老師為每一位同學(xué)下發(fā)了"締造完美教室"征集表，征集工作得到同學(xué)們積極響應(yīng)，熱情參與。
同學(xué)們積極參與，設(shè)計(jì)出很多優(yōu)秀的作品。雖然他們的設(shè)計(jì)還有些許稚嫩，他們的語(yǔ)言表達(dá)還不夠豐富，但這一切都是孩子們的辛勤付出，他們?yōu)樽约耗軌虺蔀榫喸焱昝澜淌业囊粏T而無比自豪！
經(jīng)過班級(jí)集體通過，二4班將班名確定為“騏驥班”?！膀U驥”指千里馬，同時(shí)與奇跡諧音，表達(dá)了孩子們勇往直前，奮發(fā)圖強(qiáng)的決心以及創(chuàng)造屬于自己的奇跡的信心。
班徽
班徽正中間是一匹千里馬，與班名呼應(yīng)，也象征著孩子們正像這匹馬一樣，在求知的道路上奔騰，不知疲倦，不怕困難，勇往直前。總有一天，超越自我，青云直上，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
下面的書既比喻知識(shí)的海洋，孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，也是對(duì)孩子們的美好期望，熱愛讀書，通過讀書陶冶情操，增長(zhǎng)智慧，不斷變得優(yōu)秀。同時(shí)，以書為墊腳石，才會(huì)走得更遠(yuǎn);以書為階梯，才會(huì)飛得更高。
班旗
班旗以紅色為背景，寓意著孩子們是充滿力量，積極向上的，是熱情，團(tuán)結(jié)，活力四射的。千里馬方向明確，一路奔跑。專心致志，終會(huì)闖出一片天。黃色代表著光明，象征著美好的明天。
班歌
《夢(mèng)想起航》是由二（4）班全體師生，家長(zhǎng)共同作詞，曲子選用的是TFBOYS的《青春修煉手冊(cè)》。希望4班的小朋友擁有著無限的力量，讓理想插上會(huì)飛的翅膀，好好學(xué)習(xí)要天天都向上。
三（1）班
班名：小龍人班
一間教室，一個(gè)個(gè)生活于同一間教室中的人，應(yīng)該是一群有共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的志同道合者。在三（1）班劉瑞華老師的號(hào)召下，班里的學(xué)生、家長(zhǎng)積極響應(yīng)，團(tuán)結(jié)一致，設(shè)計(jì)出很多優(yōu)秀作品。
最終將班級(jí)名確定為“小龍人班”，因?yàn)楹⒆觽儙缀醵际?012年和2013年出生的，屬大龍和蛇（小龍），所以取了一個(gè)和他們生肖非常具有相關(guān)性的名字——小龍人班，同時(shí)也希望孩子們做龍的傳人，像中國(guó)神話傳說中的龍一樣，具有很強(qiáng)的進(jìn)取精神，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，威武不屈！
班徽
“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”，讓我們逐夢(mèng)遠(yuǎn)航，為夢(mèng)插上理想的翅膀！
班旗
班旗圖案和我們學(xué)校校標(biāo)的“try”有相似性，同時(shí)象征著孩子們?cè)跁峡鞓菲鹞?，感受閱讀的樂趣，與“新教育”強(qiáng)調(diào)孩子的閱讀理念相謀和，文字部分是班訓(xùn)。
班歌
《驕傲的少年》
孩子們?cè)谧穳?mèng)的路上，也許會(huì)迷茫彷徨不知所措，會(huì)遇到困難和挫折，但我們一起勇敢前行，就像歌詞里說的那樣“受過傷，流過淚，經(jīng)受過屈辱和嘲笑那又怎樣，只要全力以赴就不會(huì)后悔”。
四（2）班
班名：靜遠(yuǎn)班
“靜遠(yuǎn)”寄托著于平平老師對(duì)孩子們的期望，只有心境平穩(wěn)沉著，專心致志才能厚積薄發(fā)，有所作為。
班徽
班徽?qǐng)D案以綠色為主，寓意生機(jī)勃勃，象征著完美少年兒童是祖國(guó)的未來，充滿活力。和平鴿是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。班徽的最下方的翅膀代表老師和學(xué)校，老師和學(xué)校用智慧、慈愛的翅膀托起每一位學(xué)生，助每位同學(xué)楊帆起航，成就美好未來。
班旗
班旗底色是充滿智慧的黃色，以向日葵為主題，向日葵向陽(yáng)取光，汲暖而生，充滿溫暖和希望，愿我們的童年充滿愛和光明。
班歌
歌名《生長(zhǎng)班》，歌曲由四（2）班全體學(xué)生演唱，希望2班的孩子們成為崇文尚武，經(jīng)世的好少年，努力學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，向上生長(zhǎng)！
五（3）班
班名：樂尚中隊(duì)
在郭元元老師的號(hào)召下，3班全體學(xué)生，家長(zhǎng)積極響應(yīng)，集思廣益。最終將班級(jí)名確定為“樂尚中隊(duì)”，五(3)班是一個(gè)活潑進(jìn)取，充滿活力的班集體。每一個(gè)孩子都是積極向上，保持樂觀的生活態(tài)度，努力成為品格高尚的人。
班徽
班徽，是班級(jí)的圖騰，班級(jí)的象征物，圍繞班名展開，全班同學(xué)集思廣益，共同繪制。
班徽外圈為藍(lán)色，象征著知識(shí)的海洋。內(nèi)部“3”代表著3班的孩子們。綠色象征著孩子們積極健康的心態(tài)。整體形象就像是一艘帆船，3班的孩子們?cè)诶蠋煹谋幼o(hù)下健康快樂的成長(zhǎng)。希望3班孩子揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪！
班歌
青春具有單純，熱烈，蓬勃，自信的本質(zhì)，青春渴望成長(zhǎng)，青春一直對(duì)世界做出好奇的張望。所以五（3）班的孩子們選用《怒放的生命》這首歌作為班歌，希望孩子們學(xué)會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想，享受飛翔。
六（5）班
班名：揚(yáng)帆班
六年級(jí)的學(xué)生即將畢業(yè)，開始新的人生階段，就像升起船帆開始航行一樣。張酥雨老師希望本班的學(xué)生在人生路上，都能樹立目標(biāo)、堅(jiān)定信念、奮勇前行、共同努力，一起追尋心中的夢(mèng)想。
班徽
橘黃色、藍(lán)色、棕色、紅色的帆船代表著知識(shí)、平和、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅、堅(jiān)定。紅色的太陽(yáng)既代表著學(xué)生蓬勃的朝氣，又代表著他們要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。圖中的詞語(yǔ)是班風(fēng)。
班旗
班旗是在班徽的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，是一個(gè)在朝陽(yáng)中揚(yáng)帆的船。船上的花朵帆代表著女生，星星帆代表著男生，前面的黃色帆代表著老師，最后的帆寓意著一起迎風(fēng)起航。
班歌
《揚(yáng)帆的班級(jí)》這首歌，歌詞是六（5）班全體師生共同創(chuàng)作，曲子選用的是《隱形的翅膀》。5班是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體，大家心往一處想，勁往一處使，百舸爭(zhēng)流千帆過。
五（5）班
完善小組評(píng)價(jià) 促進(jìn)班級(jí)建設(shè)
李雪老師的班級(jí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制在兩年多的時(shí)間內(nèi)根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行完善，從最初的相對(duì)評(píng)價(jià)到照顧到大多數(shù)同學(xué)的絕對(duì)評(píng)價(jià)，從定向積累再到最后的開放性評(píng)價(jià)，孩子們的努力不斷得到適宜的反饋，積極性一直高漲！
在小組評(píng)價(jià)不斷改進(jìn)的過程中，五班的40個(gè)孩子也在悄悄發(fā)生改變，我們不再是獨(dú)立的40個(gè)個(gè)體，而是由9個(gè)小組，一個(gè)小五班這樣的單位構(gòu)成。每個(gè)人都有來自小組的歸屬，學(xué)習(xí)生活都有了依靠，他們彼此之間是同學(xué)更像家人。這個(gè)班級(jí)展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的姿態(tài)。
教室是河道，課程是水流，兩種相得益彰，方能展現(xiàn)完美。一個(gè)完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程――世界上永無完美可言，但我們總要盡自己所能，努為向完美靠近。
締造完美教室是一個(gè)美好愿景,它需要師生創(chuàng)造性的智慧和勞動(dòng),需要?jiǎng)?chuàng)新工作方法和思路,更需要師生的堅(jiān)持和努力。那就揣著夢(mèng)想上路,秉著執(zhí)著耕耘,讓新教育之花越開越艷。
撰稿：韓婕妤
圖片：一至六年級(jí)組
審核：曹靖
掃一掃，分享本頁(yè)
